Ankommende Studienanfänger müssen ihre SAT- oder ACT-Ergebnisse nicht einreichen, wenn sie sich für das akademische Jahr 2020-2021 an der California State University bewerben. Die CSU hat die Berücksichtigung von standardisierten Testergebnissen im Zuge der Coronavirus-Pandemie ausgesetzt. Es ist eine weitere Anpassung an eine sich entwickelnde Krise.
„Diese vorübergehende Änderung wird einen gerechten Zugang zur Universität sicherstellen und sollte ein gewisses Maß an Erleichterung für angehende Studenten und ihre Familien bieten“, sagte CSU-Kanzler Timothy White in einer Pressemitteilung.
In der Vergangenheit konnten Studienanfänger ohne ACT oder SAT zugelassen werden, wenn sie einen Notendurchschnitt von 3,0 hatten und in Kalifornien wohnhaft waren. Studienanfänger mit einem Notendurchschnitt von weniger als 3,0 mussten ihre Noten einreichen.
Der SAT oder ACT wurde auch verwendet, um Studienanfänger in Englisch- und Matheklassen einzuteilen. „Nach dem Erlass der Executive Order 1110“, die die CSU-Einstufungstests außer Kraft setzte, „ist die CSU zu einer ganzheitlicheren Überprüfung übergegangen, um die Einstufung der Studenten zu bestimmen, und diese Richtung steht im Einklang mit der Anleitung des Kanzleramts, die Verwendung zusätzlicher Faktoren in Betracht zu ziehen“, sagte Mike Uhlenkamp, ein CSU-Sprecher, auf die Frage, wie die Einstufung ohne diese Tests bestimmt werden kann.
Nach der Pressemitteilung müssen kalifornische High-School-Schüler und Einwohner einen „a-g“-GPA von 2,50 oder höher erreichen, um für die Zulassung in Frage zu kommen. „Während die CSU von diesen Studienanfängern nicht verlangt, dass sie Testergebnisse einreichen, senkt die vorübergehende Änderung der Zulassungspolitik nicht die Vorbereitung, die für die Zulassung zu einem CSU-Campus erforderlich ist. Die Studenten müssen immer noch die „a-g“-Anforderungen erfüllen“, sagte Uhlenkamp.
Joseph Soares, Soziologieprofessor an der Wake Forest University und Testexperte, sagte, dass die SAT- und ACT-Tests ohnehin kein effektives Maß für das Potenzial eines Studenten sind.
„Sie sind bestenfalls ein schwacher Prädiktor für die Noten des ersten Semesters… Die stärkste statistische Variable für die Vorhersage von College-Noten waren schon immer die Highschool-Noten“, sagte Soares.
In einer E-Mail sagte Soares, dass standardisierte Testergebnisse mit dem sozioökonomischen Status der Familie korrelieren. Er fügte hinzu, dass die Testergebnisse durch die rassische Klassifizierung eines Schülers vorhergesagt werden.