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Überblick

Am 17. Mai 1954 entschied der Oberste Gerichtshof der Vereinigten Staaten im Fall Brown v. Board of Education, dass die Rassentrennung an Schulen gegen die US-Verfassung verstößt. Heute, mehr als 60 Jahre später, sind die Jim-Crow-Gesetze aufgehoben, aber sind die Vereinigten Staaten der Aufforderung des Obersten Gerichtshofs zur Integration nachgekommen?

Leider ist die Schulsegregation in den Vereinigten Staaten nach vielen Maßstäben auf dem Vormarsch. Mehr als die Hälfte der Schüler befinden sich in Bezirken, die als „rassisch konzentriert“ gelten, was als ein Bezirk definiert ist, der entweder mehr als 75 % weiße Schüler oder nicht-weiße Schüler hat. Die Schulsegregation wird nicht mehr durch das explizite Verbot erzwungen, dass farbige und weiße Schüler dieselben Schulen besuchen, sondern sie wird durch absichtliche Regierungspolitik verursacht, einschließlich diskriminierender Wohnungsbaupolitik, Schulbezirkszuordnung und Schulmittelzuweisungen.

Schulsegregation ist ein Problem. Laut dem The Atlantic-Artikel Why Are American Schools Still Segregated?:

. . heute wie in der Brown-Ära, sind getrennte Schulen ungleich. „Schulen mit konzentrierter Armut und segregierte Minderheitenschulen stehen in engem Zusammenhang mit einer Reihe von Faktoren, die Bildungschancen und -ergebnisse einschränken“, schreiben die Autoren eines Berichts des Civil Rights Project der University of California-Los Angeles aus dem Jahr 2012. „Dazu gehören weniger erfahrene und weniger qualifizierte Lehrer, eine hohe Lehrerfluktuation, weniger erfolgreiche Peer-Groups und unzureichende Einrichtungen und Lernmaterialien. „1

Konkret erhalten rassisch konzentrierte, nicht-weiße Schulbezirke im Durchschnitt 2.226 Dollar weniger Mittel pro Schüler und Jahr als überwiegend weiße Schulbezirke, was eine Finanzierungslücke von 23 Milliarden Dollar pro Jahr in den gesamten Vereinigten Staaten bedeutet.

Doch die Finanzierungslücke zu schließen, ist nicht genug. Wir werden echte Integration erreichen, wenn alle Ressourcen im Bildungssystem gerecht verteilt werden und wenn Schulpolitik, Lehrpläne und Pädagogik mit Blick auf die schwächsten Schüler gestaltet werden. Wahre Integration kommt allen Schülern zugute, unabhängig von Rasse und wirtschaftlichem Hintergrund.

Diese Unterrichtsidee bietet zwei Hauptaktivitäten, die den Schülern einen Überblick über die heutige Schulsegregation in den Vereinigten Staaten geben und eine Diskussion über mögliche Reaktionen auf die Schulsegregation eröffnen, sowie vier Erweiterungsaktivitäten, die jeweils ein spezielleres Thema im Zusammenhang mit der Schulsegregation untersuchen. Verwenden Sie die Aktivitäten, die für Ihre Schüler oder Ihre Schule am relevantesten sind.

1. Wie wirkt sich die Schulsegregation auf die Qualität der Bildung aus, die die Schüler erhalten?

   Einer der Hauptkritikpunkte an der Schulsegregation ist, dass sie ein System schafft, in dem alle Schüler eine schlechtere Bildung erhalten, da farbige Schüler mit größerer Wahrscheinlichkeit Schulen mit weniger Ressourcen besuchen und alle Schüler die Möglichkeit verpassen, in vielfältigen Klassenräumen zu lernen. Bitten Sie Ihre Schüler, individuell in ihren Tagebüchern über die Frage nachzudenken: Was ist der Zweck von Bildung? Die Schüler kehren am Ende der Aktivität zu dieser Frage zurück, um zu überlegen, wie sich Segregation auf das Lernen auswirkt.

   Dann geben Sie den Schülern einen Überblick über die Schulsegregation. Sie können die Zusammenfassung in der Übersicht dieser Unterrichtsidee oder die Abbildungen auf der EdBuild Seite 23 Billion verwenden, um die aktuellen Ungleichheiten zu veranschaulichen. Unten auf der EdBuild-Seite können Sie Ihren Bundesstaat auswählen, um mehr über die Rassenunterschiede im Bildungssystem in Ihrem Land zu erfahren.

   Erklären Sie Ihren Schülern, dass Sie ihnen das TED-Video How America’s Public Schools Keep Kids in Poverty zeigen werden, in dem eine Lehrerin einer öffentlichen Schule ihre Perspektive auf die Rassentrennung im Bildungssystem darstellt. Spielen Sie das Video ab und stoppen Sie es bei Minute 4:25. Fragen Sie Ihre Schüler:

   • Welche Art von Bildung hat Kandice Sumner erhalten? Warum musste sie eine Stunde zur Schule fahren, um diese Bildung zu bekommen? Was sagt das über unser Bildungssystem aus?
   • Warum fühlte sich Sumner wegen ihrer Schulerfahrung schuldig?

   Spielen Sie das Video von Minute 4:25 bis Minute 8:00 weiter und diskutieren Sie dann mit Ihren Schülern:

   • Welche Probleme im Bildungssystem zeigt Sumner auf?

   Abschließend bitten Sie die Schüler, das, was sie zu Beginn der Aktivität als Antwort auf die Frage geschrieben haben, noch einmal zu überdenken: Was ist der Zweck von Bildung? Bitten Sie die Schüler, nun über die Fragen nachzudenken:

   • Welche Änderungen würden Sie an Ihrer Schule vornehmen, um die Bildung zu verbessern?
   • Würden Sie Ideen zur Aufhebung der Segregation in Ihre Verbesserungen einbeziehen? Warum oder warum nicht?

2. Was sind einige Lösungen für die Schulsegregation?

   Spielen Sie den Rest des TED-Videos How America’s Public Schools Keep Kids in Poverty (8:00-13:50). Fragen Sie Ihre Schüler:

   • Welche Lösungen beschreibt Sumner?
   • Sind diese Lösungen gegen die Auswirkungen der Segregation gerichtet oder versuchen sie, die Segregation zu beenden? Was ist der Unterschied?
   • Könnt ihr euch andere Lösungen vorstellen, die entweder die Auswirkungen der Segregation bekämpfen oder die Segregation beenden?

   Um mehr über ein Programm zur Aufhebung der Segregation zu erfahren, lesen Sie den Artikel der New York Times: Facing Segregated Schools, Parents Took Integration Into Their Own Hands. It’s Working. Diskutieren Sie mit Ihren Schülern:

   • Was glauben Sie, ist nötig, um die Schulsegregation zu beenden? Wer ist für die Beendigung der Schulsegregation verantwortlich und warum?
   • Hältst du freiwillige Integrationsprogramme für eine gute Lösung für segregierte Schulen? Warum oder warum nicht?
   • Welche Herausforderungen könnten sich ergeben, wenn Ihr Schulbezirk versuchen würde, die Segregation von Schulen auf ähnliche Weise aufzuheben?
   • Welche Vorteile könnte die Integration haben, für Schüler, Schulen oder Gemeinden?

Zitate

• 1 : Eleanor Barkhorn, „Why Are American Schools Still Segregated?“, The Atlantic, 5. November 2013.

Erweiterungen:

1. Was passiert in Ihrer eigenen Gemeinde?

   Der Opportunity Atlas, der von der Harvard University erstellt wurde, bietet eine detaillierte Karte, die das Einkommen von Menschen zeigt, die in verschiedenen Vierteln des Landes aufgewachsen sind. Verwenden Sie die Karte, um Ihre Stadt zu suchen und klicken Sie auf verschiedene Nachbarschaften innerhalb Ihrer Stadt, um zu sehen, wie viel Geld Menschen, die dort aufgewachsen sind, jetzt als Erwachsene verdienen. Sie können die Steuerelemente anpassen, um zu sehen, ob die Menschen unterschiedliche Einkommen erzielen, basierend auf dem wirtschaftlichen Status ihrer Familie, während sie aufwuchsen, auf ihrer Rasse oder auf ihrem Geschlecht. Diskutieren Sie mit Ihren Schülern:

   • Welche Ungleichheiten gibt es in Ihrer Gemeinde?
   • Warum, glauben Sie, gibt es diese Ungleichheiten?
   • Welche Rolle könnte die Schule bei der Verstärkung der Ungleichheiten spielen?

   Nutzen Sie die EdBuild-Seite 23 Billion (auf die in Aktivität 1 verwiesen wird), um mehr über die rassischen Ungleichheiten im Bildungssystem in Ihrem Wohnort zu erfahren. Geben Sie unten auf der Seite Ihren Bundesstaat ein, um auf die Informationen zuzugreifen.

   Finden Sie heraus, wie viel Geld Ihr Schulbezirk pro Schüler ausgibt und wie diese Finanzierung im Vergleich zu anderen Bezirken aussieht, indem Sie die Karte in dem NPR-Artikel Why America’s Schools Have A Money Problem verwenden.

2. Eine Fallstudie: Wie hat sich ein Schulbezirk in Missouri mit der Schulintegration auseinandergesetzt?

   Bitten Sie Ihre Schüler, sich eine Episode des Podcasts This American Life mit dem Titel The Problem We All Live With – Part 1 (59:00) anzuhören. Der Podcast beginnt mit einem Überblick über die Schulsegregation in den Vereinigten Staaten und stellt dann den Schulbezirk vor, in dem Michael Brown, ein schwarzer Teenager, der 2014 von einem weißen Polizisten erschossen wurde, zur Schule ging. Der Podcast behandelt Fragen rund um scheiternde Schulen und die Spannungen, die entstehen können, wenn Schulen versuchen, sich zu integrieren. This American Life bietet ein Transkript und eine abgespielte Version des Podcasts. Nachdem die Schüler den Podcast gehört haben, diskutieren Sie:

   • Wie sie sich beim Hören des Podcasts gefühlt haben
   • Was sie im Podcast überrascht hat
   • Welche Fragen der Podcast für sie aufgeworfen hat

3. Kann Segregation innerhalb einer Schule existieren?

   Wenn wir über Segregation sprechen, konzentrieren wir uns oft auf Unterschiede zwischen Schulen oder Bezirken und nicht innerhalb einer Schule. Der Artikel The Other Segregation aus The Atlantic beschreibt, wie Schulen interne Ungleichheit schaffen können. Lesen Sie den Artikel mit Ihren Schülern und diskutieren Sie:

   • Was haben Sie aus dem Artikel gelernt? Gab es etwas in dem Artikel, das etwas bestätigt hat, was ihr schon wusstet?
   • Ist Segregation ein Problem an eurer Schule? Verfolgt Ihre Schule Schüler? Sehen Sie Segregation innerhalb Ihrer Schule? Zum Beispiel zwischen Honors- oder AP-Klassen (wenn Ihre Schule sie hat) und Standardklassen?
   • Was denken Sie, könnte Ihre Schule tun, um mehr Gleichheit zu schaffen?

4. Was sagen die Zahlen über die heutige Segregation aus?

   Lassen Sie die Schüler mehr über Segregation erfahren, indem Sie zwei Diagramme analysieren, eines, das zeigt, wie die Segregation zunimmt, und eines, das die Finanzierungsunterschiede zwischen mehrheitlich weißen und mehrheitlich nicht-weißen Schulen untersucht.

   Zunächst zeigen Sie den Schülern das Diagramm „Percentage of Black Students in Schools That Are 90 to 100% Minority“ aus dem Vox-Artikel „The Data Proves that School Segregation is Getting Worse“. (Hinweis: Zu den „Grenzstaaten“ gehören Oklahoma, Missouri, Kentucky, West Virginia, Maryland und Delaware). Fragen Sie Ihre Schüler: Was zeigt die Grafik? Überraschen Sie diese Trends? Warum oder warum nicht? Warum könnte eine verstärkte Segregation problematisch sein?

   Zweitens: Teilen Sie den Artikel The Data Are Damning: How Race Influences School Funding aus The Atlantic mit Ihren Schülern. Lesen Sie gemeinsam die ersten drei Absätze und schauen Sie sich dann die Grafik an. Fragen Sie Ihre Schüler:

   • Was zeigt die Grafik?
   • Wie könnte die Finanzierungslücke zwischen Schulen, die überwiegend weiß sind, und Schulen, die überwiegend nicht-weiß sind, zur Ungleichheit beitragen?