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Was haben Jeff Bezos und Vorschulkinder gemeinsam? Oberflächlich betrachtet vielleicht nicht viel, aber 2018 versprach der E-Commerce-König eine Milliarde Dollar, um einkommensschwache Montessori-Vorschulen zu finanzieren. Sie haben es vielleicht nicht gewusst, aber zusammen mit vielen der Tech-Giganten, die Google® gegründet haben, und berühmten Sportlern, Musikern und Aktivisten wurde Bezos selbst in Montessori unterrichtet.

Wenn Sie von dieser aufsehenerregenden Spende und einigen der prominenten Persönlichkeiten, die in einem Montessori-Programm unterrichtet wurden, hören, juckt es Sie vielleicht, mehr darüber zu erfahren, was Montessori ist und die möglichen Vor- und Nachteile dieses Bildungsansatzes. Lesen Sie weiter, um mehr über diesen einzigartigen Erziehungsstil zu erfahren.

Was ist die Montessori-Methode?

Die Montessori-Methode wurde von Dr. Maria Montessori in den frühen 1900er Jahren entwickelt. Es handelt sich um eine spezielle kindzentrierte Erziehungsmethode, die von Kindern geleitete Aktivitäten (als „Arbeit“ bezeichnet), Klassenzimmer mit Kindern unterschiedlichen Alters und Lehrer, die die Selbstständigkeit ihrer Schüler fördern, beinhaltet.

Dr. Montessori glaubte, dass Kinder besser lernen, wenn sie selbst entscheiden, was sie lernen wollen, und diese Philosophie ist auch heute noch in Montessori-Klassenzimmern präsent. Ein Montessori-Klassenzimmer sieht wahrscheinlich anders aus als das, was Sie gewohnt sind. Zu den Dingen, die es einzigartig machen, gehören:

• Viele verschiedene Aktivitätsstationen, aus denen die Kinder im Laufe des Tages wählen können.
• Die Lehrer bewegen sich von Gruppe zu Gruppe, anstatt vorne im Klassenzimmer zu stehen.
• Ein nicht-traditionelles Benotungssystem.
• Ein Fokus auf den ganzen Schüler – soziale, emotionale, intellektuelle und physische Entwicklung werden alle berücksichtigt.

Wie bei jeder Unterrichtsmethode lieben einige Lehrer und Eltern den Ansatz, während andere nicht so begeistert sind. Lesen Sie weiter, um mehr über einige der möglichen Vor- und Nachteile der Montessori-Pädagogik zu erfahren.

Die Vorteile der Montessori-Pädagogik

Wenn Sie jemals mit einem Montessori-Pädagogen sprechen, werden Sie wahrscheinlich eine Kaskade von Lob für die Montessori-Methode hören. Erziehungssysteme neigen dazu, eine echte Leidenschaft in den Lehrern zu wecken, die sie anwenden. Aber was genau sind die Vorteile einer Montessori-Pädagogik?

Ein Schwerpunkt auf praktischem, selbständigem Lernen

Montessori-Klassenzimmer sind für ihre Schönheit bekannt. Viel natürliches Licht und Platz sind gemeinsame Prioritäten bei der Gestaltung der Klassenräume. Dies alles geschieht aus einem bestimmten Grund. „Eine schöne und zugängliche Umgebung zu schaffen, ist von größter Bedeutung, da die Kinder ihr Lernen mit Hilfe von sorgfältig gestalteten Lernhilfen selbst steuern“, sagt Karen Ricks, die eine internationale Montessori-Schule in Japan gegründet hat.

„Diese Materialien führen junge Lerner zum Verständnis von komplexem Vokabular und zur Entdeckung abstrakter Ideen durch den praktischen Gebrauch von konkreten Objekten, die genau für diesen Zweck hergestellt wurden“, erklärt Ricks.

„Das Beste an einer Montessori-Umgebung ist, dass sie es den Kindern erlaubt, in ihrem eigenen individuellen Tempo zu arbeiten, sich zu entwickeln und zu lernen“, sagt Anitra Jackson, Montessori-Pädagogin und Autorin von Chronicles of a Momtessorian. „Kinder werden Lektionen, Aktivitäten und Materialien ausgesetzt, die auf ihren Fähigkeiten aufbauen – sie machen Fortschritte in ihrer Entwicklung als Individuum.“

Wie sieht das aus? Nun, so etwas wie ein riesiges Spielzimmer-meets-Workshop. „Mein Lieblingsaspekt eines Montessori-Klassenzimmers liegt in den sinnesbasierten Materialien, die wir mit unseren Schülern verwenden, insbesondere die geometrischen Körper, die Sandpapierbuchstaben und die farbige Perlentreppe, die für die Arithmetik verwendet wird“, sagt Melissa Stepien, Lehrerin an der Sunnyside Micro-School.

„Diese selbständig genutzten Materialien geben den Schülern die Möglichkeit, ihre Konzentration und Koordination zusätzlich zum traditionellen akademischen Lernen zu entwickeln“, sagt Stepien.

Verbesserte soziale Interaktion

Haben Sie schon einmal bemerkt, wie Kinder von dem, was andere Kinder tun, fasziniert sind? Montessori macht sich das zunutze, indem es Kinder unterschiedlichen Alters in der gleichen Lernumgebung zusammenfasst. Stepien sagt, dass die meisten Montessori-Klassenzimmer altersgemischt sind und dazu dienen, das Lernen von Gleichaltrigen zu fördern. Diese Anordnung kann auf natürliche Weise zu einem Wachstum führen, das in einem Klassenzimmer mit einheitlichem Alter vielleicht nicht vorkommt.

„Diese altersgemischten Gruppen ermöglichen es den Kindern, voneinander zu lernen, sich gegenseitig zu unterrichten und Lebenskompetenzen wie Inklusion und Akzeptanz zu entwickeln“, sagt Jackson.

Unabhängigkeit ist ein Grundpfeiler

„Ich schätze das Gefühl von Selbstvertrauen und kreativer Freiheit, das man entwickelt“, sagt Lexi Montgomery, Montessori-Absolventin und Inhaberin von Darling Web Design. „Ich denke, ein Montessori-Hintergrund ist besser geeignet, um unternehmerische Fähigkeiten zu entwickeln.“ Da ein Großteil des Lernprozesses selbstgesteuert ist, können Kinder ein Gefühl der Unabhängigkeit und des Vertrauens in ihre Fähigkeiten viel schneller erlangen als in einer traditionellen Schulumgebung.

„Schüler, die einen Montessori-Klassenraum erleben, neigen dazu, sich selbst zu verwalten und unabhängig zu denken“, sagt Stepien.

Eine kultivierte Liebe zum Lernen

Diese Erziehungsphilosophie strebt danach, eine Liebe zum Lernen zu fördern. „Ich denke, der größte langfristige Effekt, den ich gesehen habe, ist, dass Montessorianer immer neugierig auf die Menschen und die Welt um sie herum bleiben und Lernen als einen angenehmen, lebenslangen Prozess sehen und nicht als eine Last, die endet, wenn die Schulglocke läutet“, sagt Ricks.

Dieser besondere Vorteil kann Kinder ihr ganzes Leben lang begleiten und zu einer treibenden Kraft in der weiterführenden Schule, im Beruf, in der Berufsausbildung werden – oder auch nur in den Erfahrungen, die sie machen und den Menschen, denen sie begegnen.

„Meiner Erfahrung nach haben sie den Wunsch und die Fähigkeit, sich mit einer Vielzahl von Menschen und Ideen in vielen verschiedenen Situationen und Kontexten zu verbinden“, sagt Ricks.

Inklusiv für Kinder mit besonderen Bedürfnissen

Maria Montessoris Vision für die Erziehung schloss von Anfang an Kinder mit besonderen Bedürfnissen ein. Sie studierte nicht nur geistige und entwicklungsbedingte Behinderungen, sondern war auch Co-Direktorin eines Instituts für Sonderschullehrer. Mit diesem Hintergrund gründete sie 1907 in Rom ihr erstes „Casa dei Bambini“ (Kinderhaus) für benachteiligte Kinder. Viele der Grundsätze der Montessori-Pädagogik kommen Schülern mit besonderen Bedürfnissen zugute.

Da die Kinder mit anderen Kindern unterschiedlichen Alters in Gruppen eingeteilt werden und drei Jahre lang denselben Lehrer haben, haben Schüler mit besonderen Bedürfnissen weniger Druck, mit Gleichaltrigen mitzuhalten, und mehr Freiheit, in ihrem eigenen Tempo zu lernen und zu wachsen. Die Kontinuität im Klassenzimmer kann auch dazu beitragen, dass Schüler mit besonderen Bedürfnissen enge Beziehungen innerhalb ihrer Klasse aufbauen, was zu einer sicheren und stabilen Umgebung führt, in der sie lernen können.

Die Montessori-Philosophie „Folge dem Kind“ ermöglicht es, dass alle Kinder – nicht nur die mit besonderen Bedürfnissen – eine individualisierte Erziehung erhalten. Der Unterrichtsplan eines Montessori-Lehrers kann den Namen jedes Kindes tragen und verschiedene Ziele und Ideen für seinen einzigartigen Lernstil enthalten. Dies hilft vor allem Schülern mit besonderen Bedürfnissen, in ihrem eigenen Tempo zu lernen.

Die Nachteile der Montessori-Pädagogik

Natürlich bedeutet dies nicht, dass jede Erfahrung mit Montessori eine gute sein wird. Auf der einen Seite können die Lehrer, Mitschüler und die Schulverwaltung Ihre Erfahrung ernsthaft zum Besseren beeinflussen. Und auf der anderen Seite gibt es einige Aspekte der Montessori-Kultur, die für einige Probleme verursachen können.

Es kann teuer sein

Es ist schwer für Montessori-Schulen, ihre Preise niedrig zu halten. „Die Anschaffung von so vielen langlebigen und hochwertigen Lernmaterialien sowie die langwierige und gründliche Ausbildung im Umgang mit diesen Gegenständen für kleine Kinder ist ein teures Unterfangen“, sagt Ricks. „Das ist der Grund, warum die meisten vollständig implementierten Montessori-Programme teuer sind.“

Während Organisationen versuchen, die Kosten für die Schüler zu bekämpfen – wie die von Bezos gegründete Stiftung – gibt es nicht viele Möglichkeiten für Lehrer in ihrer Montessori-Weiterbildung oder Zertifizierung. Ricks sagt, dass sie „gerne eine Montessori-Ausbildung sehen würde, die für alle Erwachsenen, die ‚dem Kind folgen‘ wollen, und für alle Kinder zugänglich ist, unabhängig vom finanziellen Status ihrer Eltern.“

Es ist nicht für jeden zugänglich

Für einige ist die Montessori-Ausbildung Hand in Hand damit gegangen, weiß und privilegiert zu sein. Obwohl dies nicht im Entferntesten mit Marias ursprünglicher Vision für Montessori übereinstimmt, ist es leider die Norm. Da diese Erziehungsphilosophie den traditionellen Lehrplan der öffentlichen Schulen auf den Kopf stellt, sind die meisten Montessori-Programme privat, gebührenpflichtig und zulassungsbeschränkt. Dies macht es unverhältnismäßig schwierig für einkommensschwache, innerstädtische Schüler of Color, solche Schulen zu besuchen.

Es gibt jedoch einige Montessori-Charter-Schulen, die leichter zugänglich sind. Das National Center for Montessori in the Public Sector (Nationales Zentrum für Montessori im öffentlichen Sektor) berichtet, dass es von den 5.000 Montessori-Schulen in den USA etwa 500 öffentliche Programme gibt.1 Sie befinden sich typischerweise in vielfältigeren Gegenden und werden vom Staat finanziert, wodurch die Hürde der Studiengebühren entfällt.

Lehrplan kann für manche zu locker sein

Während „dem Kind folgen“ nicht als „die Kinder machen lassen, was sie wollen“ interpretiert werden sollte, ist es immer noch ein weniger strukturierter Lehrplan als das, was man in einem üblicheren Ansatz finden könnte.

Es liegt an dem Lehrer und dem Assistenten, sicherzustellen, dass die Kinder in ihrem Tempo vorankommen. Im Idealfall kann dieses Geben und Nehmen gut funktionieren. Aber es kann auch Raum dafür schaffen, dass einige Fächer auf der Strecke bleiben.

„Ich würde die Lockerheit des Lehrplans ändern“, sagt Montgomery und blickt auf ihre eigenen Erfahrungen zurück. „

Unabhängigkeit ist nicht alles

Montessori ist stark darin, ein Gefühl von Unabhängigkeit und selbstgesteuertem Arbeiten zu fördern. Aber wie Montgomery betont, sind Beschäftigungssituationen nicht immer so. Die unternehmerische Denkweise, die so wertvoll sein kann, kann es Schülern auch schwer machen, in Teams zusammenzuarbeiten und unter einer starren Autorität zu arbeiten.

„Die Montessori-Schule lehrt einen, in eigenen Bahnen zu denken, und die Arbeitswelt ist eine eher teamorientierte Umgebung“, sagt Montgomery.

„Schüler könnten mehr Unterstützung gebrauchen, wie man zusammenarbeitet“, sagt Stepien. „Kollaboration ist keine studentische Praxis, die im Montessori-Lehrplan gut angesprochen wird.“ Da Zusammenarbeit in der heutigen Welt eine so geschätzte Fähigkeit ist, könnten einige Montessori-Schulen ihren Schwerpunkt in diesem Bereich definitiv verstärken.

Die offene Struktur des Klassenzimmers kann für manche einschüchternd sein

Kinder neigen dazu, Routine und Struktur zu mögen. Sogar die physischen Barrieren von in einer Reihe aufgereihten Tischen können für bestimmte Schüler ein Trost sein. Montessori-Klassenzimmer sind so gebaut, dass sie Bewegung und Veränderung zulassen, und die Lehrer neigen dazu, mehr zu leiten als direkt anzuweisen.

Während dies wahrscheinlich kein unüberwindbares Hindernis ist, ist es definitiv etwas, das man im Hinterkopf behalten sollte. Die Hierarchie der traditionellen Klassenzimmer erlaubt den Schülern weniger Freiheit, aber sie kann auch für eine Klassenumgebung sorgen, die sich geordnet, sicher und routinemäßig anfühlt.

Sollten Sie Montessori-Lehrer werden?

Wenn diese Vor- und Nachteile der Montessori-Pädagogik Sie wirklich begeistern, sollten Sie sich vielleicht überlegen, Montessori-Lehrer zu werden. Aber bevor Sie eintauchen, sagt Ricks, dass es wichtig ist, Ihre Hausaufgaben über die Montessori-Methode zu machen.

„Es gibt kein Markenzeichen für den Namen, und es gibt viele Schulen, die sich ‚Montessori‘ nennen, aber nicht der wahren Methode folgen“, sagt Ricks.

„Während ich persönlich glaube, dass Montessori für jedes Kind ist, glaube ich auch fest daran, dass es nicht unbedingt für jeden Erwachsenen ist“, sagt Ricks. „Um wirklich ‚dem Kind zu folgen‘, muss man zunächst Vertrauen in das Kind und seinen natürlichen Wunsch zu lernen haben.“ Ricks rät jedem potenziellen Montessori-Pädagogen, sich selbst zu prüfen, um zu sehen, ob diese Überzeugungen zutreffen.

Wenn Sie sich entscheiden, die Montessori-Methode anzuwenden, ist es Ihr erster Schritt, sich zu informieren. Danach können Sie entscheiden, ob Sie an einer authentischen Montessori-Schule unterrichten wollen oder ob Sie nur einige Montessori-Prinzipien in Ihren Unterricht einbauen wollen. Erfahren Sie mehr darüber, wie Sie Montessori-Lehrer werden oder einen Montessori-Schein erwerben können, auf der Website der American Montessori Society.

Wenn Sie noch nicht ganz bereit sind, sich für ein Studium der frühkindlichen Bildung (ECE) zu entscheiden, nehmen Sie sich etwas Zeit, um mehr über den Einfluss zu erfahren, den diese Fachkräfte auf unsere Gesellschaft haben, in unserem Artikel „5 Gründe, warum die Bedeutung von ECE unmöglich zu ignorieren ist“

1Nationales Zentrum für Montessori im öffentlichen Sektor https://www.public-montessori.org/montessori/
Anmerkung der Redaktion: Dieser Artikel wurde ursprünglich im Jahr 2014 veröffentlicht und ist inzwischen aktualisiert worden. Einblicke von Ricks, Jackson, Stepien und Montgomery bleiben aus dem Original erhalten.
Die Early Childhood Education Programme der Rasmussen University sind nicht von der NAEYC Commission on Early Childhood Associate Degree Accreditation akkreditiert. Die Rasmussen University ist kein Partner der NAEYC und unsere Programme werden nicht von der NAEYC gesponsert oder unterstützt.
Absolventen der Early Childhood Education Programme an der Rasmussen University sind nicht für die Lizenzierung als Lehrer in einer Grund- oder Sekundarschule geeignet. Ein Bachelor-Abschluss und eine staatliche Lehrlizenz sind in der Regel erforderlich, um als Lehrer in einer öffentlichen Schule und einigen Privatschulen zu arbeiten. Staaten, Gemeinden, Bezirke oder einzelne Schulen können strengere Lizenzierungsanforderungen haben. Die Schüler müssen die Lizenzanforderungen in dem Staat und der Schule, in der sie arbeiten möchten, ermitteln.
Kinderbetreuungseinrichtungen und die Staaten, in denen sie sich befinden, legen die Qualifikationen für Mitarbeiter fest, die mit Kindern arbeiten, und setzen oft Richtlinien in Bezug auf Alter, Ausbildung, Erfahrung und berufliche Entwicklung um. Die Studenten müssen die Lizenzanforderungen für den Staat und die Einrichtungen, in denen sie arbeiten, bestimmen.
Dieses Programm wurde von keiner staatlichen Berufslizenzierungsstelle genehmigt, und dieses Programm soll nicht zu einer staatlich ausgestellten Berufslizenz führen. Für weitere Informationen über professionelle Lizenzierungsanforderungen wenden Sie sich bitte an den entsprechenden Vorstand oder die Agentur in Ihrem Wohnsitzstaat.