EnglischBrief
Kursive Schrift wurde im Englischen vor der normannischen Eroberung verwendet. Angelsächsische Urkunden enthalten typischerweise eine Grenzklausel, die in Altenglisch in einer kursiven Schrift geschrieben ist. Eine kursive Handschrift – die Secretary Hand – war in England seit dem frühen 16. Jahrhundert sowohl für persönliche Korrespondenz als auch für offizielle Dokumente weit verbreitet.
Die kursive Handschrift entwickelte sich ab dem 17. Jahrhundert zu etwas, das ihrer heutigen Form nahekommt, aber ihre Verwendung war weder einheitlich noch standardisiert, weder in England selbst noch anderswo im britischen Empire. In den englischen Kolonien des frühen 17. Jahrhunderts sind die meisten Buchstaben in der Handschrift von William Bradford klar getrennt, einige wenige wurden jedoch wie in einer kursiven Handschrift verbunden. In England selbst hatte Edward Cocker begonnen, eine Version des französischen Ronde-Stils einzuführen, die dann im 17. und 18. Jahrhundert im gesamten Britischen Empire als runde Hand von John Ayers und William Banson weiterentwickelt und popularisiert wurde.
In den amerikanischen Kolonien, am Vorabend ihrer Unabhängigkeit vom Königreich Großbritannien, ist es bemerkenswert, dass Thomas Jefferson die meisten, aber nicht alle Buchstaben zusammenfügte, als er die Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten verfasste. Wenige Tage später jedoch schrieb Timothy Matlack die Präsentationskopie der Erklärung professionell in einer vollständig verbundenen, kursiven Handschrift um. Siebenundachtzig Jahre später, in der Mitte des 19. Jahrhunderts, verfasste Abraham Lincoln die Gettysburg Address in einer kursiven Hand, die heute nicht fehl am Platz wäre.
Nicht alle kursiven Schriften, damals wie heute, verbanden alle Buchstaben innerhalb eines Wortes.
Im Britischen Empire und in den Vereinigten Staaten im 18. und 19. Jahrhundert, vor der Schreibmaschine, benutzten Fachleute Kursivschrift für ihre Korrespondenz. Das nannte man „Fair Hand“, was bedeutet, dass es gut aussah, und die Firmen trainierten ihre Angestellten, genau in dieser Schrift zu schreiben.
In den Anfängen der Post wurden Briefe kursiv geschrieben – und um mehr Text auf ein einziges Blatt zu bekommen, wurde der Text in Zeilen fortgesetzt, die sich im 90-Grad-Winkel zum ursprünglichen Text kreuzten. Blockbuchstaben waren dafür nicht geeignet.
Obwohl sich die Handschrift der Frauen deutlich von der der Männer unterschied, waren die allgemeinen Formen keinem schnellen Wandel unterworfen. Mitte des 19. Jahrhunderts wurde den meisten Kindern die zeitgenössische Schreibschrift beigebracht; in den Vereinigten Staaten geschah dies meist in der zweiten oder dritten Klasse (etwa im Alter von sieben bis neun Jahren). Jahrhunderts traten nur wenige Vereinfachungen auf.
Nach den 1960er Jahren kam eine ursprünglich von Paul Standard in den 1930er Jahren begonnene Bewegung wieder auf, die kursive Schreibschrift durch die kursive Schreibschrift zu ersetzen. Sie wurde durch die Behauptung motiviert, dass der Kursivunterricht schwieriger sei, als er sein müsste: Die herkömmliche (geschlungene) Kursivschrift sei unnötig, und es sei einfacher, in Kursivschrift zu schreiben. Aus diesem Grund erschienen eine Reihe von verschiedenen neuen Formen der Kursivschrift, darunter Getty-Dubay und Barchowsky Fluent Handwriting. Im 21. Jahrhundert sind einige der überlebenden kursiven Schreibstile Spencerian, Palmer-Methode, D’Nealian und Zaner-Bloser-Schrift.
Niedergang der englischen Kursivschrift in den Vereinigten StaatenBearbeiten
Siehe auch: Kursiver Handschriftunterricht in den Vereinigten Staaten
Eine der frühesten Formen neuer Technologie, die den Niedergang der Handschrift verursachte, war die Erfindung des Kugelschreibers, der 1888 von John Loud patentiert wurde. Zwei Brüder, László und György Bíró, entwickelten den Stift weiter, indem sie das Design veränderten und eine andere Tinte verwendeten, die schnell trocknete. Mit ihrer Konstruktion war gewährleistet, dass die Tinte nicht mehr verschmierte, wie es bei der früheren Konstruktion der Fall war, und es erforderte nicht mehr die sorgfältige Schreibweise, die man mit der älteren Konstruktion des Stiftes verwendete. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde der Kugelschreiber in Massenproduktion hergestellt und zu einem günstigen Preis verkauft, was die Art zu schreiben veränderte. Im Laufe der Zeit ging die Betonung der Schreibschrift langsam zurück, um später von anderen Technologien wie Telefon, Computer und Tastatur beeinflusst zu werden.
Die Schreibschrift ist im 21. Jahrhundert im Niedergang begriffen, da sie als nicht mehr notwendig angesehen wird. Die Fairfax Education Association, die größte Lehrergewerkschaft in Fairfax County, Virginia, hat die Schreibschrift als eine „sterbende Kunst“ bezeichnet. Viele halten die Schreibschrift für zu mühsam zu erlernen und glauben, dass sie keine nützliche Fähigkeit ist.
Bei der SAT-Prüfung 2006, einer Aufnahmeprüfung für die postsekundäre Bildung in den USA, schrieben nur 15 Prozent der Schüler ihre Aufsatzantworten in Schreibschrift. Allerdings könnten Schüler davon abgehalten werden, bei standardisierten Tests die Schreibschrift zu verwenden, da Prüfungen, die in schwer lesbarer Handschrift geschrieben sind, weniger Noten erhalten, und einige Schüler Schwierigkeiten haben, die Schreibschrift zu lesen.
In einer Umfrage unter 200 Lehrern der ersten bis dritten Klasse in allen 50 amerikanischen Bundesstaaten im Jahr 2007 gaben 90 Prozent der Befragten an, dass ihre Schulen den Unterricht in Schreibschrift vorschreiben.
Eine landesweite Umfrage im Jahr 2008 ergab, dass es Grundschullehrern an einer formalen Ausbildung im Unterrichten von Handschrift fehlt. Nur 12 Prozent der Lehrer gaben an, einen Kurs zum Unterrichten der Schreibschrift besucht zu haben.
Im Jahr 2012 kündigten die amerikanischen Bundesstaaten Indiana und Hawaii an, dass ihre Schulen nicht mehr verpflichtet sind, Schreibschrift zu unterrichten (es aber immer noch dürfen), und stattdessen „Tastaturkenntnisse“ unterrichten müssen. Seit der landesweiten Einführung der Common Core State Standards im Jahr 2009, die keinen Kursivunterricht vorsehen, wurden die Standards bis Juli 2011 von 44 Bundesstaaten übernommen, die alle darüber debattieren, ob sie mit Kursivschrift ergänzt werden sollen.
Erhaltungsbemühungen und kognitiver Nutzen
Viele historische Dokumente, wie z.B. die Verfassung der Vereinigten Staaten, sind in Kursivschrift geschrieben – die Unfähigkeit, Kursivschrift zu lesen, schließt daher aus, dass man solche Dokumente in ihrem ursprünglichen Format vollständig würdigen kann. Trotz des Rückgangs der alltäglichen Verwendung der Schreibschrift wird sie in den Vereinigten Staaten wieder in den Lehrplan aufgenommen. Staaten wie Kalifornien, Idaho, Kansas, Massachusetts, North Carolina, South Carolina, New Jersey und Tennessee haben die Schreibschrift in den Schulen bereits als Teil des Back to Basics-Programms vorgeschrieben, um die Integrität der Schreibschrift zu erhalten. In Illinois ist der Kursivunterricht ab dem Schuljahr 2018-2019 ab Klasse 5 vorgeschrieben. Einige argumentieren, dass die Schreibschrift es nicht wert ist, in den Schulen unterrichtet zu werden, und „in den 1960er Jahren wurde die Schreibschrift aufgrund von Vorlieben und nicht aufgrund einer pädagogischen Grundlage eingeführt; Hawaii und Indiana haben den Schreibschriftunterricht durch ‚Keyboard Proficiency‘ ersetzt, und 44 andere Staaten wägen derzeit ähnliche Maßnahmen ab.“
Mit dem weit verbreiteten Einsatz von Computern machten sich Forscher daran, die Wirksamkeit beider Medien zu testen. In einer Studie von Pam Mueller, die die Ergebnisse von Schülern verglich, die sich Notizen per Hand und per Laptop machten, zeigte sich, dass Schüler, die sich Notizen per Hand machten (obwohl in der Studie nicht angegeben wird, dass sie kursiv schrieben), Vorteile sowohl beim faktischen als auch beim konzeptionellen Lernen zeigten. Eine andere Studie von Anne Mangen zeigte, dass Kinder neue Wörter schneller lernten, wenn sie sie mit der Hand und nicht auf einem Computerbildschirm schrieben. In einer dritten Studie der Florida International University kam Professorin Laura Dinehart zu dem Schluss, dass Schüler mit einer sauberen Handschrift tendenziell bessere Lese- und Schreibfähigkeiten entwickeln, obwohl es schwierig ist, aus einem solchen Zusammenhang eine Kausalität abzuleiten. Abgesehen von diesen kognitiven Vorteilen haben Schüler mit Legasthenie, die Schwierigkeiten haben, lesen zu lernen, weil ihr Gehirn Schwierigkeiten hat, Laute und Buchstabenkombinationen effizient zu assoziieren, festgestellt, dass die Schreibschrift ihnen beim Dekodierungsprozess helfen kann, weil sie die Hand-Augen-Koordination, die Feinmotorik und andere Gehirn- und Gedächtnisfunktionen integriert. Allerdings können Schüler mit Dysgraphie durch die Forderung nach Kursivschrift schlecht bedient oder sogar erheblich behindert werden.
GermanEdit
Bis zum 19. Jahrhundert wurde in der deutschsprachigen Langschrift die Kurrent (auch als deutsche Kursive bezeichnet) verwendet. Kurrent wurde nicht ausschließlich, sondern parallel zur modernen Kursivschrift (die mit der englischen Kursivschrift identisch ist) verwendet. Die Schreiber verwendeten beide Schreibstile: Ort, Inhalt und Kontext des Textes bestimmten, welcher Stil zu verwenden war. Ein Nachfolger der Kurrent, Sütterlin, war in der Zeit von 1911 bis 1941 weit verbreitet, bis die Nazi-Partei ihn und sein gedrucktes Äquivalent Fraktur verbot. Deutschsprachige, die mit Sütterlin aufgewachsen sind, benutzten sie bis weit in die Nachkriegszeit.
Heute werden in deutschen Schulen drei verschiedene Schreibschriften gelehrt, die Lateinische Ausgangsschrift (eingeführt 1953), die Schulausgangsschrift (1968) und die Vereinsfachte Ausgangsschrift (1969). Der Deutsche Grundschullehrerverband hat vorgeschlagen, alle drei durch die Grundschrift zu ersetzen, eine vereinfachte Form der nicht kursiven Handschrift, die von Hamburger Schulen übernommen wurde.