Pivotal Response Treatment® ist eine hochgelobte forschungsbasierte Intervention für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASD). PRT® ist ein naturalistisches Interventionsmodell, das von der Applied Behavior Analysis (ABA) abgeleitet ist.
PRT® zielt auf zentrale Bereiche der kindlichen Entwicklung ab, wie z.B. Motivation, Reaktionsfähigkeit auf verschiedene Signale, Selbstmanagement und soziale Initiierung. Diese Fähigkeiten sind von zentraler Bedeutung, da sie die Grundlage für weitreichende und verallgemeinerbare Verbesserungen in vielen anderen Bereichen darstellen. Indem PRT® auf diese kritischen Verhaltensweisen abzielt, führt es zu weit verbreiteten, kollateralen Verbesserungen in den Bereichen Kommunikation, Soziales und Verhalten.
Spezifische forschungsbasierte Motivationsprozeduren, wie z.B. die Wahl des Kindes, die Variation der Aufgaben, das Einstreuen von Erhaltungs- und Erwerbsaufgaben, das Belohnen von Versuchen und die Verwendung direkter natürlicher Verstärker, machen die Intervention extrem leistungsstark und effizient. Das Ziel von PRT® ist es, das Kind mit ASD auf einen typischeren Entwicklungspfad zu bringen, durch individualisierte Interventionsziele, die auf den Bedürfnissen des Kindes basieren.
PRT® zielt auf jeden Kernbereich der Entwicklung und konzentriert sich auf die Steigerung der Motivation, sich zu engagieren und zu lernen für Kinder mit ASD. PRT® wird in der natürlichen Umgebung des Kindes umgesetzt (z.B. zu Hause, in der Gemeinde und in der Schule) und legt Wert auf die Ausbildung der Eltern, um die Familienmitglieder zu befähigen, zu Interventionsagenten zu werden, damit das Lernen in die täglichen Routinen eingebettet werden kann.
Nach den Studien, die die Evidenzbasis für PRT® bilden, haben Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASD) im Alter von 2 bis 16 Jahren von der PRT®-Intervention profitiert. Die Forschung hat gezeigt, dass der Einsatz von Motivationstechniken innerhalb des PRT®-Lehrrahmens dazu führen kann, dass 85-90% der Kinder mit Autismus (die vor dem Alter von 5 Jahren mit der Intervention beginnen) verbale Kommunikation als primäre Kommunikationsform entwickeln. Forscher haben auch spezifische Verhaltensmerkmale identifiziert, die mit positiven Reaktionen auf die Lehrmethoden verbunden sind. Zu den Vorläufern, die bisher mit positiven Ergebnissen in Verbindung gebracht wurden, gehören die vermehrte Nutzung sozialer Anlässe und das vermehrte Spielen mit Spielzeug sowie die Verringerung sozialer Vermeidung und stereotyper Sprache.
Pivotal Response Treatment® wurde ursprünglich von Dr. Robert und Lynn Koegel an der University of California, Santa Barbara, entwickelt und wird nun von den Koegels an der Stanford University weiterentwickelt. In den letzten 30 Jahren haben die Koegels, ihre Doktoranden und ihre Kollegen über 200 Forschungsartikel in Fachzeitschriften veröffentlicht, die die Wirksamkeit der PRT® unterstützen, und über 30 Bücher und Handbücher geschrieben. PRT® wird vom National Research Council als eines der zehn Modellprogramme für Autismus aufgeführt und ist eine von vier wissenschaftlich fundierten Praktiken für Autismus-Interventionen in den USA (Simpson, 2005).
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