12 Jahre oberflächliche Grundschul- und Sekundarschulbildung, die ein breites Spektrum an Wissen abdeckt, das Geschichte, Literatur, verschiedene Mathematik, Sprachen, Sport, verschiedene Naturwissenschaften und andere Wahlfächer.
Nach erfolgreichem Abschluss der High School bedeutete „gebildet“ zu sein, dass ein Schüler auf ein College seiner Wahl ging, um ein Fachgebiet zu studieren, das ihm einen respektablen Job einbrachte, und möglicherweise eine weiterführende Ausbildung zu absolvieren, um die Relevanz für seine Karriere sicherzustellen.
Studenten meiner Generation und früherer Generationen taten dies pflichtbewusst, wenn „gebildet“ zu sein ein Wert war, den sie oder ihre Familien vertraten.
Peter Greene plagt sich mit der Frage „Gibt es Dinge, die jeder gebildete Mensch wissen sollte?“ in seinem Beitrag mit dem Titel An Educated Person, in dem er diskutiert, was Menschen wissen sollten oder was einen Wert hat und sogar behauptet, dass das, was einen Wert hat, für verschiedene Menschen unterschiedlich ist.
Nachdem ich mehrere Systeme überlistet habe, um „gebildet“ zu werden, mit einem Master-Abschluss in Sekundarstufe in Englisch, und mich auch beruflich weitergebildet habe, um dauerhaft staatlich und national zertifiziert zu werden, habe ich entdeckt, dass die fortwährende Erkundung der Welt viel wichtiger ist. Das ist es, was es bedeutet, wirklich gebildet zu sein; eine ständige Neugier, mehr zu lernen und das, was wir wissen, zu nutzen, um innovativ zu sein und zu wachsen, sowohl individuell als auch als Volk.
Es ist nicht notwendig, dass man eine Menge an Informationen auswendig lernt, sondern eher, dass man eine Reihe von Fähigkeiten beherrscht, um unendliches Lernen möglich zu machen.
Nach einem Gespräch mit Peter Huerta, einem Senior an der WJPS, ist klar, dass das System den Schülern einen Bärendienst erweist. Er ist ein hochintelligenter Schüler, der sich geweigert hat, das Spiel mitzuspielen, und obwohl sein Zeugnis vielleicht nicht beeindruckend ist, ist er es doch. Etwas, das er sagte und das ich besonders treffend fand, war, dass die Schule alle Schüler dazu zwingt, auf eine bestimmte Art und Weise zu sein, und diese Idee wurde von einem anderen Schüler, Abhishek Singh, in diesem Vox aufgegriffen.
Es gibt einfach nicht den einen Weg, etwas zu tun, oder es sollte ihn nicht geben.
Lara Cwass, eine Oberstufenschülerin an der WJPS, sagte: „Obwohl das 21. Jahrhundert einen extremen Fokus auf Technologie hat, denke ich, dass der wesentlichste Teil der Bildung eines Menschen nicht immer direkt eine spezielle Hintergrundtechnologie beinhaltet. Eine gebildete Person in diesem Jahrhundert sollte sich mit Kulturen umgeben, die nicht auf ihre eigene beschränkt sind, sollte eine „starke Logik“ haben (diese Fähigkeit in jeder Form anwenden, die für ihr eigenes Leben relevant ist) und sollte versuchen, ein „Gleichgewicht“ in ihrem eigenen Leben zu erreichen und in der Anzahl der Bereiche, die sie wählt, so gut abgerundet zu sein. Ein gebildeter Mensch sollte über gute Konversationsfähigkeiten verfügen, lernen, wie man auf andere zugeht, ein Grundverständnis für Mathematik, Naturwissenschaften und Sprache haben, wissen, wie man sich um andere kümmert und sich um seine Umwelt kümmert, ein abgerundetes Verständnis für die Künste haben und wissen, wie man für alles, was man hat, dankbar sein kann. Obwohl die Technologie nicht im Mittelpunkt stehen sollte, weil sie die wichtigsten Qualitäten einer Bildung behindern kann, sollte sie und wird sie unweigerlich als Werkzeug für das Lernen in vielen, wenn nicht allen dieser Bereiche des Lebens verwendet werden.“
Kay Kim, eine Schülerin der WJPS, schlägt vor: „Gebildet zu sein, kann auf verschiedene Arten definiert werden. Die erste Definition von gebildet sein ist, aufgeklärt zu sein. Unter dem NYC DOE gebildet zu sein, kann jedoch auch bedeuten, sich an die Änderungen der Lehrpläne anzupassen und sich auf das einzustellen, was als „College-ready-Vorbereitung“ angesehen wird. Gebildet zu sein kann auch sehr oberflächlich sein. Die Lehrer in der Schule können nur so viel lehren. Ich kritisiere sie nicht in irgendeiner Weise. Ich sage nur, dass die Schüler ihre Pflichten als Schüler erfüllen müssen, indem sie über das hinausgehen, was im Klassenzimmer gelehrt wird. Sie müssen versuchen, das Gelernte im täglichen Leben anzuwenden. Wenn die Schüler ihre Aufgaben erfüllen, dann können sie zu „Renaissance-Menschen“ werden, wie es in der heutigen Gesellschaft gefördert wird.“
Viele aus meinem PLN haben definiert, was es bedeutet, gebildet zu sein, als ich den Aufruf auf Twitter veröffentlichte, und hier sind einige ihrer Gedanken:
@Aricfoster2 : „Befähigt, neue Erfahrungen sinnvoll zu nutzen: lesen und schreiben, rechnen, Probleme lösen, Muster erkennen, eine Behauptung unterstützen usw.“
@JennBinis: „Die Frage des „Gebildetseins“ im Zusammenhang mit dem „klassischen“ Studiengang“ – Im Sinne eines Podcasts aus ihrem Ed History 101
@pambradley „Wissen, welche Fragen man stellen muss und wie man die Antworten findet.“
@misswerner „Ein rechtschaffener digitaler Bürger sein und ein produktiver Agent des Wandels.“
@amyriley418 „Gebildet“ im 21. Jahrhundert bedeutet, ein Denker&Problemlöser zu sein, sowie ein digitaler&literarischer Lerner.“
@ScienceNerdNiki „Du bist ein unabhängiger, kritischer Denker, der Probleme lösen kann& und mit innovativen Medien zusammenarbeitet.“
Vielleicht wichtiger als das, was es bedeutet, gebildet zu sein, ist die Diskussion darüber, wie wir bilden, die Kontrolle, die wir haben, um die Art und Weise zu ändern, wie Lernen geschieht und die sich ständig verändernden Räume, in denen wir leben und was es braucht, um darin „erfolgreich“ zu sein. (Natürlich ist „Erfolg“ ein weiteres belastetes Wort wie „gebildet“, aber das ist für ein anderes Mal.“
Während viele Reformen durchlaufen werden und das 21. Jahrhundert reift, werden mehr Technologien und Informationen leicht verfügbar und unser Bedarf an unterschiedlichen Fähigkeiten verschiebt sich. Bildungssysteme müssen sich der Welt bewusst sein, in die sie ihre Absolventen entlassen, und müssen sich entsprechend anpassen. Wir müssen in Betracht ziehen, die Art und Weise, wie der Schultag aussieht, zu ändern, um den Bedürfnissen unserer Lernenden besser gerecht zu werden, anstatt alle unsere Lernenden zu zwingen, in eine Landschaft zu passen, die vor über 100 Jahren geschaffen wurde.
Ein paar Dinge, die man in Erwägung ziehen sollte, sind vielleicht:
- die Struktur des Schultages
- die Art und Weise, wie wir die Schüler innerhalb der Klassen gruppieren
- die Zeit, die wir von den Schülern verlangen, in der Schule zu sein
- die Kursanforderungen für den Abschluss
- die Art und Weise, wie wir das Lernen aufzeichnen und kommunizieren
- die Inhalte, die in jeder Klasse gelehrt werden
- die Art und Weise, wie wir die Informationen
- die Technologie, die wir verwenden oder nicht verwenden
- die Verwendung von sozialen Medien und anderen Online-Kurationswerkzeugen
- wie sehr die Studenten in all diese Entscheidungen einbezogen werden
Wie können wir beginnen, systemische Elemente der Bildung zu verändern, um in unserer aktuellen Landschaft bessere Möglichkeiten für tiefergehendes, angemessenes Lernen zu bieten? Please share