Insights et développements dans les approches thérapeutiques des pathologies pédiatriques
Juillet 2020 | Numéro 5
ATNR & STNR : Les réflexes d’apprentissage
ATNR & STNR sont deux réflexes essentiels à l’apprentissage et au développement de l’enfant. La non-intégration de ces réflexes peut entraîner des difficultés de concentration, des difficultés de traitement auditif et des problèmes de coordination.
ATNR
ATNR est l’abréviation de Asymmetrical Tonic Neck Reflex. Ce réflexe est présent in utero et s’intègre généralement vers l’âge de 6-7 mois. Il est important pour la séparation des mouvements de la tête et des bras (1). Un enfant dont le réflexe ATNR n’est pas intégré appuie sa tête sur sa main non dominante et tend la jambe de son côté dominant lorsqu’il écrit. La tête penche souvent d’un côté lorsqu’il écrit.
STNR
STNR est l’abréviation de Symmetrical Tonic Neck Reflex. Ce réflexe est présent in utero et s’intègre généralement vers l’âge de 10 mois. Il est important pour séparer les mouvements des bras et des jambes, l’équilibre et le contrôle postural pour s’asseoir en position verticale. Un enfant dont le STNR n’est pas intégré enroulera ses pieds autour des pieds de la chaise, ou bien il tendra les deux jambes et s’affaissera sur la chaise. Les enfants avec un STNR non intégré peuvent préférer s’asseoir sur le sol ou vont se déplacer à l’heure du repas en raison de l’inconfort de s’asseoir en position verticale sur une chaise standard (2).
Réflexes vs TDAH
Les enfants présentant des réflexes non intégrés peuvent sembler similaires aux enfants atteints de TDAH. Ces enfants ont des difficultés à adopter une posture assise normale et droite. Ils sont souvent avachis, gigotent sur leur siège et ont une attention réduite aux tâches sur table. Ces enfants » luttent contre une force invisible perpétuelle » (3).
La source de l’inconfort de l’enfant assis sur une chaise est le schéma réflexe STNR qui travaille contre sa capacité à maintenir la posture droite prévue. L’enfant se déplace et adopte des postures assises anormales parce que les positions assises normales sont inconfortables. Cela affecte la capacité de l’enfant à se concentrer et à participer à la maison et à l’école (2).
Les enfants avec un ATNR non intégré éprouvent des difficultés avec les problèmes de suivi oculaire, la lecture, l’orthographe, les mathématiques, le franchissement de la ligne médiane et le traitement auditif (1). Il faut des efforts à ces enfants pour tenir et manipuler les instruments d’écriture. Lorsqu’un enfant est assis à son bureau pour écrire et qu’il tourne la tête pour voir le tableau ou l’enseignant, son bras d’écriture s’allonge légèrement et il perd son point sur la page. L’enfant compensera souvent par une prise immature des crayons ou une forte pression sur les crayons. Lorsqu’il fait du vélo, l’enfant peut tourner la tête et, involontairement, le guidon va suivre la direction du tour de tête.
Nous espérons que vous avez apprécié cette newsletter sur les réflexes ATNR & STNR. Si vous êtes intéressé à faire tester les réflexes de votre enfant, veuillez nous contacter pour organiser une évaluation.