De nombreux enfants au profil Asperger ont des crises de fusion. Après un meltdown, les parents peuvent se sentir épuisés et se demander s’ils ont réagi correctement. Si vous avez un enfant qui a des crises de fusion, considérez ce qui suit :
- Les crises de fusion ne se ressemblent pas toutes : Il existe une variété de comportements qui se produisent lorsqu’un enfant a perdu la capacité de rester calme ou régulé. Il peut tomber, jouer la comédie, pleurer, jurer, crier, jeter des objets, se frapper ou frapper les autres, s’enfuir ou mordre. Les crises de fusion peuvent durer de quelques minutes à plusieurs heures.
- Les crises de fusion ne sont pas une façon pour votre enfant de vous manipuler : Les crises de fusion sont des explosions émotionnelles. Votre enfant est surchargé et est incapable d’avoir une pensée rationnelle.
Stratégies pour faire face aux crises de fusion :
Si vous êtes capable de reconnaître les comportements qui vous indiquent qu’une crise de fusion est à venir, utilisez le plan » Calmez-vous « . Il s’agit des quelques moments restants où l’enfant peut encore écouter et réfléchir et peut être en mesure de faire un choix pour éviter la crise de nerfs. Plus vous pourrez apprendre les actions que votre enfant fait pour vous alerter qu’il arrive, plus vous apprendrez à les prévenir.
Si vous n’avez pas repéré leur escalade à l’avance, ou s’il n’y a pas eu d’avertissement et que l’enfant part directement dans la crise, rappelez-vous simplement qu’il ne peut pas bien écouter et suivre les directives en ce moment. Veillez à sa sécurité (et à celle des autres), en intervenant le moins possible, et attendez tranquillement que la crise soit terminée. Ne le touchez pas et soyez un observateur silencieux qui s’assure qu’il est en sécurité. Si votre enfant a besoin d’être tenu pour rester en sécurité, assurez-vous d’avoir l’apport d’un professionnel formé à cet effet et que l’équipe de professionnels de votre enfant travaille pour vous aider à prévenir ce niveau de soutien à l’avenir.
Une fois que le corps de l’enfant commence à se détendre et que vous savez que l’effondrement touche à sa fin, utilisez ces approches :
Basse : Utilisez une voix basse et calme pour parler à votre enfant.
Lente : Leur traitement du langage est généralement plus lent que le nôtre (surtout après une crise de nerfs), alors parlez peu de mots et chaque mot lentement.
Offrez des choix : Dans votre discours calme et lent, donnez-leur un couple de choix qu’ils peuvent choisir de faire maintenant pour se sentir mieux. Dites les choix avec le moins de mots possible. (« Veux-tu te laver le visage ? » ou « Veux-tu de l’eau ? »). Ces premiers choix sont réconfortants et bienveillants et montrent à l’enfant que votre premier souhait est qu’il sache qu’il va bien et que c’est fini maintenant. Ne parlez pas du tout de l’effondrement maintenant.
Si l’effondrement a saccagé la pièce, vous et l’enfant pouvez nettoyer lentement ensemble plus tard. Assurez-vous que la crise est complètement terminée avant de donner des directives, sinon elle recommencera tout simplement.
Rassurez l’enfant par vos actions calmes et tranquilles que la vie de famille se passe bien.
Une fois que la crise est complètement terminée, vous pouvez écrire une note sur le moment où elle s’est produite, sur le déclencheur qui aurait pu la déclencher, sur le fait que l’enfant avait faim ou était fatigué, sur le fait que l’enfant a fait une tâche trop longtemps ou sur tout autre fait utile que vous pouvez utiliser pour la prévenir à l’avenir. Ne grondez jamais l’enfant pour la crise de nerfs, mais utilisez les informations que vous avez recueillies pour travailler avec l’enfant afin de l’empêcher à l’avenir.
Recherchez du soutien. Les crises de fusion peuvent être très difficiles pour les enfants et les parents. Vous n’êtes pas seul et AANE est là pour vous aider. Vous pouvez toujours appeler ou envoyer un courriel ou programmer une séance de coaching parental pour obtenir des stratégies individualisées pour vous aider, vous et votre famille.
Les parents doivent être conscients de l’importance de l’éducation de leurs enfants.