L’école de médecine David Geffen est considérée comme l’une des écoles de médecine les plus diversifiées du pays.
Pas pour longtemps, cependant.
L’école de médecine de l’UCLA a relevé sa GPA en mathématiques et en sciences et les scores de coupure du MCAT à 3,4 et 512, respectivement. Ce changement de politique entrera en vigueur lors des évaluations d’admission de 2019.
Cette décision a suscité la controverse. Alors que les administrateurs affirment que les nouveaux seuils ne font que simplifier le processus de candidature et diminuer la probabilité de perdre des étudiants qualifiés au profit d’autres écoles, d’autres considèrent que cela exclut les candidats défavorisés.
Selon Kaplan, un score MCAT de 512 n’est qu’à deux points d’être dans les 10 % supérieurs de tous les tests. Selon l’Association of American Medical Colleges, un GPA en sciences de 3,4 est en fait légèrement inférieur à la moyenne de 3,47 pour les candidats aux écoles de médecine américaines de 2018-2019. Cela est significatif car les GPA et les résultats du MCAT sont intimement liés au milieu socio-économique – les étudiants plus aisés ont historiquement eu des notes et des résultats de test plus élevés.
Par conséquent, une hausse des scores de coupure pourrait empêcher une grande majorité d’étudiants défavorisés d’être considérés pour l’admission par UCLA.
L’école de médecine de l’UCLA est classée n° 8 dans le pays en matière de recherche par U.S. News & World Report, un classement qui mérite et exige des directives d’admission strictes. Et alors que les mérites des candidats pourraient être principalement basés sur leurs GPA et leurs résultats au MCAT pour des raisons de temps et de ressources, relever les normes déjà très élevées de l’école de médecine dans ces domaines est dangereux. Relever les exigences de coupure ostraciserait davantage les étudiants déjà défavorisés et homogénéiserait les futures classes de l’école de médecine – un résultat incompatible avec les valeurs fondamentales de diversité et d’inclusion de l’université.
« Nous (au bureau des admissions) reconnaissons que le manque d’opportunités pendant les années de formation peut avoir un effet négatif sur les performances aux tests standardisés », a déclaré Phil Hampton, un porte-parole de UCLA Health et de l’école de médecine, dans une déclaration par courriel.
Cependant, la hausse des notes de passage par l’administration semble contraster avec cela.
En réponse aux modifications des notes de passage, les étudiants de l’école de médecine ont rédigé la proposition de politique d’admission des étudiants DGSOM. Le document explique, à l’aide des données de l’AAMC, que les candidats qui bénéficient d’une aide financière ou dont l’éducation parentale est inférieure au baccalauréat – deux indicateurs d’un milieu socio-économique défavorisé – ont en moyenne des notes de MCAT et des GPA plus faibles que leurs homologues plus favorisés. En fait, seuls les 5 % supérieurs de ces étudiants socio-économiquement défavorisés seraient même pris en compte avec les nouveaux seuils d’admission.
Les étudiants estiment également que l’administration ne prend pas effectivement en compte l’intégralité des candidatures des étudiants défavorisés. L’école de médecine emploie des examinateurs tiers formés professionnellement pour lire les demandes. Mais selon la proposition de politique étudiante, ces examinateurs ne sont pas équipés pour les disséquer correctement.
Abhinaya Narayanan, étudiante en médecine, a déclaré qu’elle était surtout troublée par le manque de transparence concernant les qualifications et les expériences des examinateurs de candidatures de l’école.
« On ne nous a donné aucun détail sur la mesure dans laquelle ces examinateurs ont soit des expériences vécues, soit une éducation et une formation spécifiques autour de la compréhension des obstacles auxquels les étudiants défavorisés ont été confrontés », a déclaré Narayanan.
Le problème est que les chemins que les étudiants empruntent pour aller à l’école de médecine sont loin d’être les mêmes. Les étudiants aisés peuvent bénéficier de nombreux avantages en cours de route – tels que des tuteurs privés, des classes préparatoires coûteuses ou l’accès à des mentors – que leurs homologues issus de milieux défavorisés n’ont pas. Inévitablement, ces disparités se manifestent dans leurs GPA et leurs résultats au MCAT.
L’école de médecine doit revenir à ses anciens scores de coupure pour augmenter, ou au moins maintenir, la diversité de son corps étudiant. Le chemin vers l’école de médecine est impitoyable comme il est, en particulier pour les étudiants socioéconomiquement défavorisés. Une augmentation du seuil des scores ne fait qu’ajouter des obstacles supplémentaires à cela.
Les examinateurs devraient également provenir de milieux défavorisés ou avoir une formation approfondie pour travailler avec des étudiants issus de communautés défavorisées. Cela, selon la proposition de politique étudiante, équiperait mieux les examinateurs pour analyser les demandes de ces étudiants, car ils comprendraient mieux ce qu’il faut rechercher et comment ces expériences particulières peuvent façonner les scores aux tests et les GPA qu’ils voient.
Certains pourraient faire valoir que le changement des scores de candidature est un moyen nécessaire de relever la barre pour les étudiants en médecine entrants. Après tout, les GPA et les scores MCAT doivent être pris en compte dans le processus de demande – chaque année, l’école de médecine a environ 14 000 candidats, dont seulement 175 sont acceptés. Le personnel des admissions ne peut tout simplement pas se permettre d’examiner méticuleusement chaque demande ; il doit y avoir des qualifications dures, qui, si elles ne sont pas remplies, éliminent un candidat de toute considération supplémentaire.
Mais lorsque ces normes dures se présentent sous la forme de scores stellaires au MCAT et de GPA, une grande partie démographique des étudiants est inévitablement laissée de côté. En effet, si ces chiffres quantifient en partie les aptitudes d’un étudiant, ils reflètent aussi en grande partie les ressources dont ils disposaient pour les aider à réussir.
Une classe diversifiée est cruciale : elle favorise l’apprentissage au-delà de la salle de classe et fournit un large éventail d’antécédents et d’idées. En outre, pour fournir des soins de qualité aux patients, il faut comprendre les expériences des nombreuses communautés de la nation. La population des médecins en devenir devrait viser à refléter la population qu’ils espèrent servir.
L’école de médecine de l’UCLA est considérée comme l’une des écoles de médecine les plus diversifiées du pays. Bien que le maintien du prestige de l’université soit primordial, cela ne devrait pas se faire au prix d’une homogénéisation des meilleurs médecins de la nation.
L’école de médecine de l’UCLA est considérée comme l’une des écoles de médecine les plus diversifiées du pays.