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Overview

Le 17 mai 1954, la Cour suprême des États-Unis a statué dans l’affaire Brown v. Board of Education que la ségrégation scolaire basée sur la race viole la Constitution américaine. Aujourd’hui, plus de 60 ans plus tard, les lois Jim Crow ont été abrogées, mais les États-Unis se sont-ils montrés à la hauteur de l’appel à l’intégration lancé par la Cour suprême ?

Malheureusement, selon de nombreuses mesures, la ségrégation scolaire est en hausse aux États-Unis. Plus de la moitié des élèves se trouvent dans des districts considérés comme « racialement concentrés », ce qui est défini comme un district qui compte soit plus de 75 % d’élèves blancs, soit plus de 75 % d’élèves non blancs. La ségrégation scolaire n’est plus appliquée par l’interdiction explicite aux élèves de couleur et aux élèves blancs de fréquenter les mêmes écoles, mais elle est causée par des politiques gouvernementales intentionnelles, notamment des politiques de logement discriminatoires, la cartographie des districts scolaires et l’allocation des fonds scolaires.

La ségrégation scolaire est un problème. Selon l’article de The Atlantic intitulé Why Are American Schools Still Segregated?:

. … aujourd’hui comme à l’époque de Brown, les écoles séparées sont inégales. « Les écoles de pauvreté concentrée et les écoles ségréguées pour les minorités sont fortement liées à un ensemble de facteurs qui limitent les possibilités et les résultats en matière d’éducation », ont écrit les auteurs d’un rapport de 2012 du Civil Rights Project de l’Université de Californie-Los Angeles. « Il s’agit notamment d’enseignants moins expérimentés et moins qualifiés, de niveaux élevés de rotation des enseignants, de groupes de pairs moins performants et d’installations et de matériel d’apprentissage inadéquats. « 1

Pour être concret, les districts scolaires non blancs concentrés sur le plan racial reçoivent, en moyenne, 2 226 dollars de moins par élève et par an que les districts scolaires majoritairement blancs, ce qui représente un écart de financement de 23 milliards de dollars par an dans l’ensemble des États-Unis.

Pour autant, combler l’écart de financement ne suffit pas. Nous parviendrons véritablement à l’intégration lorsque toutes les ressources du système éducatif seront distribuées équitablement et lorsque les politiques scolaires, les programmes d’études et la pédagogie seront conçus en tenant compte des élèves les plus vulnérables. Une véritable intégration profite à tous les élèves, quel que soit leur milieu racial et économique.

Cette idée pédagogique propose deux activités principales, qui donnent aux élèves un aperçu de la ségrégation scolaire aux États-Unis aujourd’hui et ouvrent une discussion sur les réponses possibles à la ségrégation scolaire, ainsi que quatre activités d’extension, qui explorent chacune un sujet plus spécifique lié à la ségrégation scolaire. Utilisez les activités les plus pertinentes pour vos élèves ou votre école.

1. Comment la ségrégation scolaire influe-t-elle sur la qualité de l’éducation que reçoivent les élèves ?

   L’une des principales critiques de la ségrégation scolaire est qu’elle crée un système où tous les élèves reçoivent une éducation de moindre qualité, car les élèves de couleur sont plus susceptibles de fréquenter des écoles disposant de moins de ressources et tous les élèves manquent des occasions d’apprendre dans des classes diversifiées. Demandez à vos élèves de réfléchir individuellement dans leur journal à la question suivante : Quel est le but de l’éducation ? Les élèves reviendront à cette question à la fin de l’activité pour examiner l’impact de la ségrégation sur l’apprentissage.

   Puis, fournissez aux élèves un aperçu de la ségrégation scolaire. Vous pouvez utiliser le résumé dans l’aperçu de cette idée pédagogique, ou les chiffres de la page 23 Billion d’EdBuild pour illustrer les disparités actuelles. Au bas de la page EdBuild, vous pouvez sélectionner votre État pour en savoir plus sur les disparités raciales dans le système éducatif là où vous vivez.

   Expliquez à vos élèves que vous allez leur montrer la vidéo TED Comment les écoles publiques américaines maintiennent les enfants dans la pauvreté, dans laquelle une enseignante d’école publique donne son point de vue sur la ségrégation raciale dans le système éducatif. Passez la vidéo en l’arrêtant à la minute 4:25. Demandez à vos élèves :

   • Quel type d’éducation a reçu Kandice Sumner ? Pourquoi a-t-elle dû faire une heure de trajet jusqu’à l’école pour obtenir cette éducation ? Qu’est-ce que cela dit de notre système éducatif ?
   • Pourquoi Sumner s’est-elle sentie coupable de son expérience scolaire ?

   Poursuivez la lecture de la vidéo de la minute 4:25 à la minute 8:00, puis discutez avec vos élèves :

   • Quels sont les problèmes du système éducatif que Sumner souligne ?

   Enfin, demandez aux élèves de revoir ce qu’ils ont écrit au début de l’activité en réponse à la question : Quel est le but de l’éducation ? Demandez aux élèves de réfléchir maintenant aux questions suivantes :

   • Quels changements apporteriez-vous à votre école pour améliorer votre éducation ?
   • Pourriez-vous inclure des idées de déségrégation dans vos améliorations ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

2. Quelles sont les solutions à la ségrégation scolaire ?

   Playez la suite de la vidéo TED Comment les écoles publiques américaines maintiennent les enfants dans la pauvreté (8:00-13:50). Demandez à vos élèves :

   • Quelles solutions Sumner décrit-il ?
   • Ces solutions traitent-elles des effets de la ségrégation ou cherchent-elles à mettre fin à la ségrégation ? Quelle est la différence ?
   • Pouvez-vous penser à d’autres solutions qui pourraient aider soit aux effets de la ségrégation, soit à mettre fin à la ségrégation ?

   Pour en savoir plus sur un programme de déségrégation, lisez l’article du New York Times intitulé Facing Segregated Schools, Parents Took Integration Into Their Own Hands. Cela fonctionne. Discutez avec vos élèves :

   • Qu’est-ce que vous pensez qu’il faudra pour mettre fin à la ségrégation scolaire ? Qui est responsable de la fin de la ségrégation scolaire et pourquoi ?
   • Pensez-vous que les programmes d’intégration volontaire sont une bonne solution à la ségrégation scolaire ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
   • Quels défis pourraient survenir si votre district scolaire essayait de déségréger les écoles d’une manière similaire ?
   • Quels pourraient être les avantages de l’intégration, pour les élèves, les écoles ou les communautés ?

Citations

• 1 : Eleanor Barkhorn, « Why Are American Schools Still Segregated ? », The Atlantic, 5 novembre 2013.

Extensions:

1. Que se passe-t-il dans votre propre communauté ?

   L’Opportunity Atlas, créé par l’Université de Harvard, donne une carte détaillée illustrant les revenus des personnes ayant grandi dans différents quartiers du pays. Utilisez la carte pour rechercher votre ville et cliquez sur différents quartiers de votre ville pour voir combien d’argent les personnes qui y ont grandi gagnent maintenant à l’âge adulte. Vous pouvez ajuster les contrôles pour voir si les gens ont des revenus différents en fonction du statut économique de leur famille lorsqu’ils grandissaient, de leur race ou de leur sexe. Discutez avec vos élèves :

   • Quelles sont les disparités qui existent dans votre communauté ?
   • Pourquoi pensez-vous que ces disparités existent ?
   • Quel rôle les écoles pourraient-elles jouer dans le renforcement des disparités ?

   Utilisez la page 23 Billion d’EdBuild (référencée dans l’activité 1) pour en savoir plus sur les disparités raciales dans le système éducatif où vous vivez. Au bas de la page, entrez votre état pour accéder aux informations.

   Découvrez combien d’argent votre district scolaire dépense par élève et comment ce financement se compare à celui d’autres districts en utilisant la carte de l’article de NPR intitulé Why America’s Schools Have A Money Problem.

2. Une étude de cas : Comment un district scolaire du Missouri s’est-il débattu avec l’intégration scolaire ?

   Demandez à vos élèves d’écouter un épisode du podcast This American Life intitulé The Problem We All Live With – Part 1 (59:00). Le podcast commence par un aperçu de la ségrégation scolaire aux États-Unis, puis dresse le profil du district scolaire où Michael Brown, un adolescent noir qui a été abattu par un policier blanc en 2014, était scolarisé. Le podcast aborde les questions relatives aux écoles défaillantes et aux tensions qui peuvent survenir lorsque les écoles tentent de s’intégrer. This American Life fournit une transcription et une version bipée du podcast. Après que les élèves ont écouté le podcast, discutez :

   • Comment ils se sont sentis en écoutant le podcast
   • Ce qui les a surpris dans le podcast
   • Quelles questions le podcast a soulevé pour eux

La ségrégation peut-elle exister au sein d’une école ?

Souvent, lorsque nous parlons de ségrégation, nous nous concentrons sur les différences entre les écoles ou les districts plutôt qu’au sein d’une école. L’article The Other Segregation de The Atlantic décrit comment les écoles peuvent créer des inégalités internes. Lisez l’article avec vos élèves et discutez :

• Qu’avez-vous appris de cet article ? Y a-t-il quelque chose dans l’article qui a confirmé quelque chose que vous saviez déjà ?
• La ségrégation est-elle un problème au sein de votre école ? Votre école suit-elle les élèves ? Constatez-vous une ségrégation au sein de votre école ? Par exemple, entre les classes d’honneur ou AP (si vos écoles en ont) et les classes de niveau standard ?
• Que pensez-vous que votre école pourrait faire pour créer plus d’égalité ?

Que révèlent les chiffres sur la ségrégation aujourd’hui ?

Faites en sorte que les élèves en apprennent plus sur la ségrégation en analysant deux graphiques, l’un qui révèle comment la ségrégation augmente et l’autre qui explore les différences de financement entre les écoles majoritairement blanches et les écoles majoritairement non blanches.

D’abord, montrez aux élèves le graphique Pourcentage d’élèves noirs dans les écoles qui sont de 90 à 100 % minoritaires de l’article de Vox Les données prouvent que la ségrégation scolaire s’aggrave. (Remarque : les  » États frontaliers  » comprennent l’Oklahoma, le Missouri, le Kentucky, la Virginie-Occidentale, le Maryland et le Delaware). Demandez à vos élèves : Que montre le graphique ? Ces tendances vous surprennent-elles ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Pourquoi une ségrégation accrue pourrait-elle être problématique ?

Deuxièmement, partagez l’article Les données sont accablantes : How Race Influences School Funding de The Atlantic avec vos élèves. Lisez ensemble les trois premiers paragraphes, puis regardez le graphique. Demandez à vos élèves :

• Que montre le graphique ?
• Comment l’écart de financement entre les écoles à prédominance blanche et les écoles à prédominance non blanche pourrait-il contribuer aux inégalités ?

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