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Apprenez ce qu’est une syllabe fermée et comment l’enseigner dans ce deuxième post de ma série sur les syllabes. Dans cette série, je partage comment enseigner aux élèves les règles et les modèles de syllabes en utilisant des méthodes multisensorielles.

Si vous avez manqué le premier post, vous pouvez lire Les 6 types de syllabes ici. J’y explique ce qu’est une syllabe, comment compter les syllabes, et passe en revue les 6 types de syllabes. Vous pouvez retrouver tous mes posts sur les syllabes ici.

Qu’est-ce qu’une syllabe fermée?

Une syllabe fermée est une syllabe avec un son de voyelle court et une ou plusieurs consonnes à la fin. Voir le graphique ci-dessous pour des exemples de syllabes fermées.

Ce qui se passe dans une syllabe fermée, c’est que la ou les consonnes après la voyelle la ferment et ne lui permettent pas de dire son nom, donc la voyelle produit un son court.

La syllabe fermée comprend les mots CVC, et les mots se terminant par -ck, -tch, -dge, et la règle FLOSS.

Syllabe fermée CVC

Les mots CVC sont des mots qui ont le schéma voyelle-consonne-voyelle comme chat et serpillère. Ce sont généralement les premiers mots que les enfants apprennent à lire, c’est donc une progression naturelle d’enseigner d’abord la syllabe fermée.

Syllabe fermée CK

Les mots qui ont un son voyelle court et se terminent par le son /k/ s’écrivent avec -ck. Les exemples incluent chance, dos et mèche.

Je dis à mes élèves que si un mot se termine par le son /k/ et que la voyelle ne dit pas son nom, alors le /k/ s’écrit -ck.

Si les mots qui se terminent par /k/ ont un son de voyelle long ou un autre son de consonne entre les deux, alors il s’écrit juste avec le -k. Les exemples incluent lait, lac, ordure.

TCH Syllabe fermée

Les mots qui ont une voyelle courte immédiatement suivie du son /ch/ sont orthographiés -tch. Dans ce cas, le son /ch/ est attaché au son de la voyelle. Les exemples incluent patch et witch.

Les mots sont orthographiés avec -ch à la fin s’ils ont une consonne après la voyelle courte ou un son de voyelle longue. Les exemples incluent punch et coach.

Il y a quelques exceptions à cette règle qui sont enseignées en même temps que la règle.

DGE Syllabe fermée

Saviez-vous que les mots en anglais ne se terminent pas en J ? Par conséquent, si un mot se termine par un son /j/, il s’écrit -dge ou -ge. Par exemple, edge, judge et age.

Les mots avec un son de voyelle courte qui se terminent par un son /j/ s’écrivent -DGE. Ainsi, pour les syllabes fermées, vous verrez l’orthographe -DGE, comme dans les mots edge et judge.

La règle FLOSS

La règle FLOSS signifie que nous doublons la dernière lettre dans les mots avec un son de voyelle courte qui se terminent par s, f, l ou z. Des exemples de mots FLOSS incluent grass, buzz et off.

Cette dernière comporte quelques exceptions qui sont enseignées avec la règle.

Comment enseigner la syllabe fermée

Lorsque l’on enseigne la syllabe fermée, il est important de donner aux élèves l’habitude d’étiqueter les consonnes et les voyelles d’un mot afin qu’ils puissent voir le modèle. Cela les aidera une fois qu’ils seront passés à d’autres modèles de syllabes qui ne sont pas aussi faciles à voir sans étiquetage préalable.

J’aime dire à mes élèves que la consonne qui suit la voyelle est une brute qui ne laisse pas la voyelle dire son nom. Ils s’amusent avec cette histoire et la règle colle.

Utilisez beaucoup de visuels comme un code de couleurs (voyelle rouge, consonnes noires par exemple), des tuiles de lettres, des cartes de phonogrammes et des affiches comme celle ci-dessous.

Vous pouvez télécharger gratuitement le poster des syllabes fermées (ainsi que les 5 autres types de syllabes) en rejoignant ma liste et en obtenant l’accès à ma bibliothèque de freebies ici.

Activités sur les syllabes fermées

Si vous cherchez des feuilles de travail, des imprimés ou des activités sur les syllabes fermées, alors il y en a tellement à choisir. Les feuilles de travail et les imprimables abondent sur Teachers Pay Teachers et Pinterest, ainsi que les activités de bricolage pour les mots CVC.

Je recommande fortement d’utiliser des mots sans sens pour travailler sur les mots à syllabes fermées. C’est la meilleure façon de voir si un élève comprend vraiment la syllabe et décode avec fluidité.

J’adore utiliser les boîtes Elkonin et les cartes de phonogrammes pour faire des exercices de mélange. Vous pouvez voir comment je les utilise ci-dessous. {Sign up for my vault of freebies and download a free Elkonin box template here}

Working on closed syllables

blending closed syllables – real and nonsense words

Posted by Thrive Literacy Corner on Mercredi, 25 septembre 2019

Je vais bientôt créer des ressources pour tout cela, alors restez à l’écoute ! En attendant, inscrivez-vous à ma liste pour avoir accès à tous mes freebies sur l’alphabétisation !

Si vous cherchez d’autres conseils pour enseigner la lecture aux apprenants en difficulté, consultez ces autres billets :

• Stratégies de lecture pour les lecteurs en difficulté – Les boîtes Elkonin
• Enseigner les stratégies de compréhension de la lecture – Mon astuce secrète pour améliorer la compréhension de la lecture
• Stratégies multisensorielles. pour les inversions B & D – Intervention en cas de dyslexie
• Stratégie multisensorielle d’orthographe pour les apprenants en difficulté – Stratégie d’orthographe en cas de dyslexie

Vous voulez vous en souvenir ? Enregistrez Tout sur la syllabe fermée sur votre tableau Pinterest préféré !

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