(1867-1927) 心理学者
影響を受けたもの
- 弟子。
- ヴントの教え子
- 影響を受けた人
- 。
- 教え子。 ギルフォード
- 影響を受けたもの
- 時代。 名門校の影響
教育
- オックスフォード大学（B.A.、1890年）
- ライプツィヒ大学、心理学（Ph.D.。 1892年）
Career
- コーネル大学心理学教授（1892-1927年）
- コーネル大学心理学部長（1892-1897年）
- Editor, コーネル大学心理学部の研究（1894～1927年）
- アメリカのエドター、マインド（1894～1917年）
- 編集者。
- American Edtor, Mind (1894-1917)
- Editor, American Journal of Psychology (1895-1927)
Major Contribution
- ヴントらの実験心理学である「新しい心理学」をアメリカに持ち込み、精神哲学から現在行われている心理学への移行を実現した。
- 内省的・構造主義的な立場を徹底的に、注意深く、体系的に探求することで、ティッチナーは最終的にその重大な限界を明らかにし、最終的に心理学の発展を構造主義の枠から解放することができました。
アイデアと興味
エドワード・ブラッドフォード・ティッチナーは、一般にアメリカにおけるヴントの使徒とみなされています。 彼は体系的な心理学を研究していましたが、他の分野を排除していたわけではありません。 構造主義のリーダーとして知られるティッチナーは、アメリカで最も優れた心理学者であり、最も代表的な実験家であり、多くの弟子を科学的手順の方向に導いた刺激的な教師であると評価されている。
コーネル大学で生まれた構造主義は、ティッチナーとその博士課程の学生たちの中で息づいていました。
ティッチナーは、応用心理学を有効な事業と考えることを拒否し、動物や子ども、異常行動、個人差などの研究には興味を示しませんでした。
ティッチナーは、応用心理学を有効な事業とは考えず、動物や子供、異常行動、個人差などの研究には興味を示さず、ヴントの視点を体系化しようとし、ヴントの内観法のみで実験室での研究を行った。 ティッチナーにとって心理学とは、経験する個人の視点から経験を研究することであった。 すべての要素は意識の中に存在しなければならない。したがって、習慣、行動、本能、フロイトのメカニズムなどは、ティッチナーからは限界的な扱いを受けるか、まったく扱われないかのどちらかである。 ティッチナーは、精神的なプロセスを、質、強度、持続時間、明確さ、および拡張性を持つものとして特徴づけました。
構造主義の一般的な枠組みの中で、ティッチナーは1つの特別な理論を提供しましたが、それは他の心理学者や言語学者の仕事の中で異なる形で現れ続けたため、よく知られるようになりました。 それは、意味のコア・コンテクスト理論である。 この理論によると、新しい精神的プロセス（コア）は、それが起こる他の精神的プロセスの文脈からその意味を獲得する。
「なんという人でしょう。
「なんという人でしょう！私にとって彼は、私が親しく付き合ってきた人の中で、最も天才に近い人だといつも思っていました。
Publications
- Elementary Psychology; 4 volumes (1901-1905)
- A Text Book of Psychology (1910)
- Systematic Psychology: Prolegomena (1929)
参考文献 17, 18, 37
Image Courtesy of the National Library of Medicine
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