Pivotal Response Treatment®は、自閉症スペクトラム障害（ASD）の方を対象とした研究ベースの介入で、高い評価を得ています。
Pivotal Response Treatment®は、自閉症スペクトラム障害（ASD）の人に対する研究ベースの介入で、高い評価を得ています。
PRT®は、動機付け、複数の合図への反応性、自己管理、社会的開始など、子どもの発達において極めて重要な領域を対象としています。
PRT®は、意欲、複数の合図への反応、自己管理、社会的開始など、子どもの発達に極めて重要な分野を対象としています。 これらの重要な行動をターゲットにすることで、PRT®は、コミュニケーション、社会性、行動の領域において、広範囲に渡って付随的な改善をもたらします。
子どもの選択、課題のバリエーション、維持課題と獲得課題の間に挟む、報酬を与える試み、直接的な自然強化因子の使用など、研究に基づいた具体的な動機付けの手順が組み込まれており、介入を非常に強力かつ効率的なものにしています。
PRT®は、発達の各中核領域をターゲットとし、ASDの子どもたちの学習意欲を高めることに重点を置いています。
PRT®は、子どもの自然な環境（家庭、地域、学校など）で実施されます。また、親の教育を重視し、家族が介入の主体となることで、学習が日常的に組み込まれるようにします。
PRT®のエビデンスベースとなる研究によると、2歳から16歳までの自閉症スペクトラム障害（ASD）の子どもたちがPRT®による介入の恩恵を受けています。 研究によると、PRT®教育の枠組みの中で動機付けのテクニックを使用することで、自閉症の子どもたち（5歳以前に介入を開始した子どもたち）の85～90％が、主要なコミュニケーション手段として言語によるコミュニケーションを発達させることができるとされています。 また、研究者たちは、指導方法に対する好ましい反応と関連する特定の行動特性を明らかにしています。
ピボタル・レスポンス・トリートメント®は、カリフォルニア大学サンタバーバラ校のロバート・ケーゲル博士とリン・ケーゲル博士によって開発され、現在はスタンフォード大学のケーゲル夫妻によってさらに開発が進められています。 過去30年間、ケーゲル夫妻とその大学院生、同僚たちは、PRT®の有効性を裏付ける200以上の研究論文を査読付きジャーナルに発表し、30冊以上の書籍やマニュアルを執筆してきました。 PRT®は、全米研究評議会によって、自閉症のための10のモデルプログラムの1つとして挙げられており、米国における自閉症介入のための科学的根拠に基づく4つの実践方法の1つとなっています(Simpson, 2005)。
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