Heading

ジェフ・ベゾスと園児にはどんな共通点があるのでしょうか。 表面的にはあまりないかもしれませんが、2018年、電子商取引の王様は、低所得者向けのモンテッソーリ保育園に10億ドルの資金提供を約束しました。

この目を引く寄付金や、モンテッソーリ教育を受けた著名人の話を聞くと、モンテッソーリとは何か、この教育方法を取ることのメリットとデメリットは何か、もっと知りたくなるかもしれません。

モンテッソーリ教育法とは

モンテッソーリ教育法は、1900年代初頭にマリア・モンテッソーリ博士によって開発されました。

モンテッソーリ博士は、子どもは自分で何を学ぶかを選択した方がよりよく学ぶことができると考えており、その哲学は現在のモンテッソーリの教室にも受け継がれています。 モンテッソーリの教室は、あなたが慣れ親しんでいるものとは異なるようです。

• 一日中、子どもたちが選択できる様々な活動ステーション。
• 教師が教室の前に立つのではなく、グループからグループへと移動する。
• 非伝統的な成績評価システム。
• 社会的、感情的、知的、身体的な成長のすべてを考慮し、生徒全体に焦点を当てる。

他の指導方法と同様に、このアプローチを好む教師や保護者もいれば、そうでない人もいます。

モンテッソーリ教育の長所

もしあなたがモンテッソーリ教育者と話したことがあれば、モンテッソーリメソッドに対する賞賛の言葉を耳にすることでしょう。 教育システムは、それを利用する教師に真の情熱を与える傾向があります。 モンテッソーリ教育の長所は何でしょうか？ たくさんの自然光とスペースが、教室のデザインにおいて共通の優先事項です。 これには理由があります。 “日本で国際モンテッソーリ教育機関を設立したカレン・リックス氏は、「美しく利用しやすい環境を作ることが最も重要です。

「これらの教材は、そのような目的のために作られた具体的な物を実際に使うことで、幼い学習者を複雑な語彙の理解や抽象的なアイデアの発見へと導きます」とリックス氏は説明します。

「モンテッソーリ教育の環境で最も良いことは、子どもたちが自分のペースで働き、成長し、学ぶことができることです」と、モンテッソーリ教育者であり、『クロニクル・オブ・ア・モムテッセンリアン』の著者であるアニトラ・ジャクソン氏は言います。 “

これはどのようなものでしょうか？ さて、巨大なプレイルームとワークショップの融合のようなものです。 “

サニーサイド・マイクロ・スクールの教師であるメリッサ・ステピーンは、「モンテッソーリの教室で一番好きなのは、生徒たちと一緒に使う感覚に基づいた教材、特に幾何学的な立体、紙やすりで書いた文字、算数に使うカラービーズの階段です」と言います。

「自主的に使用するこれらの教材は、伝統的な教科学習に加えて、集中力や協調性を養う機会になります」とステピアンは言います。

Enhanced social interaction

子どもが他の子どものしていることに興味を持つことに気づいたことはありませんか？ モンテッソーリでは、年齢の異なる子どもたちを同じ学習環境に集めることで、それを利用しています。 ステピアンによると、モンテッソーリの教室はほとんどが混合年齢で、仲間同士で学ぶことを目的としているそうです。

「このような年齢混合のグループでは、子どもたちはお互いに学び合い、教え合い、包容力や受容といったライフスキルを身につけることができます」とジャクソン氏は言います。

自立が主役

「自信と創造的な自由の感覚を身につけることができることを評価しました」とモンテッソーリ教育の卒業生で、Darling Web DesignのオーナーであるLexi Montgomery氏は言います。 “起業家としてのスキルを身につけるには、モンテッソーリ教育が適していると思います」。

「モンテッソーリの教室を経験した生徒は、自分自身を管理し、独立して考えることができるようになる傾向があります」とStepien氏は言います。

学ぶことが好きになる

この教育理念は、学ぶことが好きになるように努めています。 “

この特別な利点は、子どもたちが生涯にわたって持ち続けることができ、中等教育、キャリア、職業訓練、あるいは経験や人々との出会いを通じた推進力となります。

「私の経験では、子どもたちは、さまざまな状況や文脈の中で、さまざまな人や考え方とつながりたいという願望と能力を持っています」とリックスは言います。

特別なニーズを含む

マリア・モンテッソーリの教育に対するビジョンには、最初から特別なニーズを持つ子どもたちが含まれていました。 彼女は知的障害や発達障害の研究をしていただけでなく、特別支援教育の教師のための研究所の共同責任者でもありました。 このような背景から、モンテッソーリは1907年にローマで恵まれない子どもたちのための最初の「子どもの家」を始めました。

モンテッソーリ教育の理念の多くは、特別支援を必要とする生徒にも役立ちます。子どもたちは異なる年齢のグループに分けられ、3年間同じ先生に教わるため、特別支援を必要とする生徒は、他の生徒についていかなければならないというプレッシャーが少なく、自分のペースで学び、成長する自由度が高い傾向にあります。

モンテッソーリの「子どもに従う」という哲学は、特別な支援を必要とする子どもだけでなく、すべての子どもが個別の教育を受けることを可能にします。

モンテッソーリの「子どもに従う」という哲学は、特別な支援が必要な子どもだけでなく、すべての子どもが個別の教育を受けることができます。

モンテッソーリ教育の短所

もちろん、モンテッソーリでのすべての経験が良いものであるとは言いません。 一方では、教師、クラスメート、学校の管理者が、あなたの経験を良い方向に真剣に影響することがあります。

お金がかかる

モンテッソーリの学校にとって、価格を低く抑えることは難しいことです。 “耐久性のある高品質な教材を数多く入手し、幼児に使用するための長くて深いトレーニングを行うことは、高額な事業です」とリックス氏は言います。 “

ベゾス氏が設立した財団のように、生徒のために費用を抑えようとする組織がある一方で、教師がモンテッソーリ教育を受け続けたり、資格を取得したりするための選択肢は多くありません。 リックスは、「『子どもに従いたい』と願うすべての大人と、親の経済状況にかかわらず、すべての子どもがアクセスできるモンテッソーリ教育が実現することを願っています」と語っています。 これは、マリアがモンテッソーリに対して抱いていた本来のビジョンとはかけ離れていますが、残念ながら標準となっています。 モンテッソーリの教育理念は、伝統的な公立学校のカリキュラムをひっくり返すものであるため、ほとんどのモンテッソーリプログラムは私立で、授業料を徴収し、入学を規制しています。 そのため、都市部の低所得者や有色人種の生徒は、このような学校に通うことが難しいのが現状です。

しかし、モンテッソーリのチャータースクールの中には、よりアクセスしやすいものもあります。 National Center for Montessori in the Public Sector」の報告によると、アメリカにある5,000のモンテッソーリ・スクールのうち、約500の公立プログラムがあります1。

カリキュラムは、人によっては緩すぎるかもしれません

「子どもに従う」という言葉は、「子どもに好きなことをさせる」と解釈すべきではありませんが、一般的なアプローチに比べて、カリキュラムはあまり体系化されていません。 このギブアンドテイクがうまくいくのが理想です。

「私は、カリキュラムの緩さを変えたいと思います」と、モンゴメリーさんは自身の経験を振り返って言います。 “

「私はカリキュラムの緩さを変えたいと思います」とモンゴメリーは自分の経験を振り返って言います。「私は数学と科学のクラスにはとても不向きで、言語と芸術のクラスには過大な準備をしていました」

独立がすべてではありません

モンテッソーリは、独立意識と自分で行う作業を育てることに長けています。 しかし、モンゴメリー氏が指摘するように、雇用の状況は必ずしもそのようなものではありません。

「モンテッソーリの学校では、自分の言葉で考えることを教えてくれますが、職場はもっとチームワークを重視した環境です」とモンゴメリーは言います。 “共同作業は、モンテッソーリのカリキュラムではあまり扱われていません」。

教室の自由な構造は、ある人にとっては威圧的であるかもしれません

子どもたちは、規則性や構造を好む傾向があります。 机が一列に並んでいるという物理的な障壁でさえ、特定の生徒にとっては快適なものになります。 モンテッソーリの教室は、動きや変化を許容するように作られており、教師は直接指導するというよりも、むしろ誘導する傾向があります。

これはおそらく乗り越えられない障害ではありませんが、心に留めておくべきことです。

Should you be a Montessori teacher?

もしモンテッソーリ教育の長所と短所に興味があるなら、モンテッソーリの教師になることを検討してみてはいかがでしょうか。

「モンテッソーリという名前には商標がなく、『モンテッソーリ』と名乗っていても、本当の方法に従っていない学校がたくさんあります」とリックスは言います。

「私は個人的に、モンテッソーリはすべての子どもに向いていると思っていますが、必ずしもすべての大人に向いているわけではないとも思っています」とリックスは言います。 本当の意味で “子どもに従う “ためには、まず、子どもと子どもの自然な学習意欲を信じることが必要です」とリックスは言います。

もしあなたがモンテッソーリ教育を受けたいと思ったら、まず教育を受けることが大切です。 その後、本物のモンテッソーリ学校で教えたいのか、それともモンテッソーリの原則を教えに取り入れたいだけなのかを決めることができます。 米国モンテッソーリ協会のウェブサイトで、モンテッソーリ教師になることや、モンテッソーリの資格を取得することについての詳細をご覧ください。

幼児教育（ECE）の学位取得に踏み切れない方は、記事「ECEの重要性を無視できない5つの理由」で、これらの専門家が私たちの社会に与える影響についてじっくり学んでください

1National Center for Montessori in the Public Sector https://www.public-montessori.org/montessori/
編集部注。 この記事は2014年に掲載されたもので、その後更新されています。 Ricks、Jackson、Stepien、Montgomeryのインサイトは原文のままです。
ラスムセン大学の幼児教育プログラムは、NAEYC Commission on Early Childhood Associate Degree Accreditationの認定を受けていません。
ラスムセン大学の幼児教育プログラムの卒業生は、小学校や中学校の教員免許を取得することはできません。 学士号と州の教員免許は、通常、公立学校や一部の私立学校の教師として働くために必要です。 州、自治体、地区、または個々の学校が、より厳しい免許要件を設けている場合もあります。 学生は、自分が働こうとしている州や学校の免許要件を確認する必要があります。
児童養護施設やその施設がある州は、子どもに関わるスタッフの資格を定めており、年齢、教育、経験、専門的な能力開発に関するガイドラインを実施していることがよくあります。
このプログラムは、州の専門的なライセンス機関によって承認されておらず、このプログラムは州が発行する専門的なライセンスにつながるものではありません。
このプログラムは、いかなる州の専門的なライセンス機関によっても承認されていません。