小学校を教えていると、ランニング・レコードをしなければならないことが多いと思います。 しかし、ランニング・レコードとは何でしょうか？また、リーディングの指導にどのように役立つのでしょうか？
ランニングレコードとは
ランニングレコードは、リーダーズワークショップの読書評価の部分に該当します。 これは、一部は音読評価 (流暢性評価と考えてください) で、一部は観察です。 ランニングレコードの目的は、第一に、生徒がクラスで教えている戦略をどのように使っているかを見ること、第二に、学校がリーディングレベルシステム（Reading A to Z、Fountas and Pinnellなど）を採用している場合、生徒がリーディングレベルシステムに進む準備ができているかどうかを知ることです。
ランニングレコードはどのようなときに使用するのですか
ランニングレコードは、まだ音読や基本的なスキルに取り組んでいる若い読者の情報を収集するために使用されます (例: リーディングレベル aa-j)。 ランニングレコードには、生徒の読書能力（正しく読んだ単語数）と読書行動（読書中の言動）の両方が記録されます。 ランニングレコードは、学年の初め、あるいは生徒との共同作業を始めたときに、その生徒に合った本を紹介するのに役立ちます。
最初にランニングレコードを作成してから、ランニングレコードを作成するまでの期間は、子どもがどのくらい進歩しているか、どのレベルの本を読んでいるかによって異なります。 エマージェント・リーダー（例えばReading A to Zのレベルa～Cを使用）は2～4週間ごとに、フルエント・リーダー（レベルQ～Z）は8～10週間ごとに評価します。 基本的に、基礎を学んでいる生徒は、流暢さや高次の理解に取り組んでいる生徒よりも頻繁に評価されます。
Learning A-Zのランニングレコード評価スケジュールのサンプルをご紹介します。
なぜランニングレコードを行うのか
熟練した読者は、文章の中で起こっていること（意味）、言語や文法の知識（構造）、視覚的な手がかり（単語や単語の部分）を使って読みます。
子どもが読んだどのテキストについても、ランニングレコードは以下の質問に答えるのに役立ちます：
- 子どもの単語の読み方や流暢さはどうか？ あるいは、スムーズかつ正確に読むことができるか？
- 読書中に自分の間違いを自己チェックし、修正することができるか
- 読んだものを理解するために、意味、構造、視覚的な手がかりを使用することができるか
- 知らない単語に出会ったとき、どうするか。
- クラスで教えたストラテジーを使っているか
- 時間の経過とともに、どのようにリーディングが上達しているか
ランニングレコードはどのように作成するのですか？
すべてのランニングレコードは同じ手順で行われます。
- 子どもの隣に座って、子どもが読んでいるときに一緒に追えるようにします。
- 生徒のおおよその読解レベルに合った文章や本を選びます（レベルを間違えた場合は、上下に調整して適切なレベルにすることができます）。
- 子供に、あなたが聞いている間に声に出して読むことを伝え、彼らの読みについていくつかのメモを取る。
- 子供が読んでいる間、ランニング・レコード・フォーム（生徒が読んでいるのと同じ文章をタイプした紙）を使って記録を残す。 正しく読めた単語にはチェックマークを付け、間違った単語には印を付けて、ページをマークします。
- 生徒が読んでいる間は、できるだけ介入しないようにします。
- 生徒がクラスで教えたストラテジーをどのように使っているかを観察し、生徒が構造的、意味的、または視覚的な手がかりを使ってどのように意味を集めているかに注意を払います。
- 生徒がパッセージを読んだ後、読んだことを話してもらいます。 または、いくつかの基本的な理解のための質問をします。 物語には誰が出てきましたか？ 物語はどこで起こったのですか？
- ランニングの記録が終わったら、生徒と話し合って、ほめたり (自己修正したり、リーディング戦略を使用したりした場合)、建設的なフィードバックを提供します (エラーを確認し、部分的に正しく読み直させる)。
よし、ランニングの記録ができた。 すべてのデータを手に入れました。
精度を計算します。 (文章中の単語数 – 訂正されなかったミスの数) x 100 / 文章中の単語数。 例えば、以下のようになります。 (218語-9個の間違い)×100 / 218 = 96%.
生徒の正確さの割合を使って、生徒をリーディングレベルに入れます。 目安としては、文章中の95～100％の単語を正しく読むことができれば、子どもは自立して読むことができます。 90～94％の単語を正確に読むことができれば、指導レベルでの読書となり、教師のサポートが必要となります。
生徒が自立したレベル（95パーセント以上の正確さ）で読み、強い理解力（しっかりとした再話をする、または理解力を問う質問に100パーセント正しく答える）があれば、別のリーディングレベルに進む準備ができていると言えます。
指導計画にランニングレコードデータを使用する方法については、このランニングレコードのヒントシートをご利用ください。
これは大変な作業のようですね。
- 生徒を評価するためのスケジュールを作成してください。
- 各生徒に曜日や月を割り当て、各生徒が定期的に更新されるランニングレコードを持つようにします。
- データノートに各生徒のセクションを設け、その中にランニングレコードを含めます。
- 生徒と一緒に目標を設定します。 強化したい読書行動、必要な読書レベル、または前進させたいレベル数について、年間目標を設定します。 会議のたびに、目標に向かってどのように進んでいるか、記録を伸ばすために何ができるかを話します。