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冷酷なまでに簡潔であること。 これは、携帯電話と短い注意力の時代に学部生を教えるためのスコット・シャウスの戦略です。 “芸術学部の化学准教授であるシャウス氏は、「3 つの文章でアイデアを伝えられなければ、彼らは去っていきます」と言います。

Carrie Preston氏は、講義中やクラスでのディスカッション中は、携帯電話やノートパソコンの使用を一切禁止しています。 英語と女性・ジェンダー・セクシュアリティ研究のCAS教授であるPrestonは、シラバスに記載されている技術情報の中で、携帯電話やラップトップは「友好的で実りある交流」を妨げると説明しています。 多くの同僚と同様に、キラチャンド・オナーズ・カレッジのディレクターであるPrestonは、ノートパソコンでタイプするよりも、手書きでメモを取る方が情報の定着率が高いという教育学上の研究結果を引用して、学生にアドバイスしています。

Steve Ramirezは、TEDトークに夢中になっている世代にリーチするために、関連するTEDトークをシラバスに盛り込んでいます。 また、InstagramやSnapchat、YouTubeの動画、人気映画やその他のポップカルチャーの紹介、そして昔ながらの人を喜ばせる「ユーモア」も活用しています。 心理学・脳科学の助教授であるラミレス（CAS’10）は、人と人とのつながりはやはり重要だと言います。 “私は個人的なストーリーテリングをしています。 “私は個人的な話をします。 私は自分の弱さを隠し持っています。GREの成績が悪かったことや、成績が4.0ではなかったこと、移民の両親がいることなどを伝えています。

最近では、シリコンバレーの人たちも、テクノロジーやソーシャルメディアが私たちの時間だけでなく、心までも乗っ取っていると警告するようになりました。 新年早々、ニュースメディアでは、気が散らないようにするための最新のアドバイスが次々と紹介されました（「ニューヨーク・タイムズ」紙の「Smarter Living」というコラムの見出しには、「How to Actually, Truly Focus on What You’re Doing」と書かれていました）。 つまり、Instagramの「いいね！」やSnapchatのメッセージ、テキストメッセージ、Facebookの投稿、さらには時折かかってくる電話などを学生に知らせるデバイスとの競争の中で、マルチタスクを行うミレニアル世代の学生たちの注意を50分間、あるいは2時間半にわたって維持する方法です。

「どちらかの道を選ばなければなりません」と語るのは、CASの生物学上級講師で、2018年にMetcalf Teaching Awardを受賞したElizabeth Co氏です。 “

Co氏は、学生の携帯電話を教材にするというテクノロジーの道を選びました。 トップハットというアプリを使って、講義の合間に学生の携帯電話に質問を表示させています。

Coはすべての講義を録画しているので、学生がデバイスをチェックしたり、気が散ったりして、人間生理学の複雑さを説明している間に、聞き逃したことがあれば、さかのぼって聞くことができます。 “まず第一に、彼らを批判しないことです」と彼女は言います。 “私たちは皆、気が散っています。 子供と遊ぼうと思って座っても、携帯電話を見ていたりします。

工学院大学の生物医学工学教授であり、ハワード・ヒューズ医学研究所生物医学工学・国際保健担当教授でもあるムハマド・ザマンは、手書きでノートを取ることの価値を確信しており、ノートに書けないような医師の診断書を持参しない限り、授業中にノートパソコンやタブレットを使うことを認めていません。 “医者の診断書を持ってくる人はいません」とZamanは言います。

教授がどのような方針をとるかにかかわらず、学期の初めにテクノロジーに関する明確で強力なルールを設定することが重要だとPrestonは言います。 “

さらに、CAS Wisnewski Award for Excellence in Teachingと大学のUnited Methodist Scholar/Teacher of the Yearの両方を受賞しているPreston氏が指摘するように、発言権のある人の話を聞いているように見せかけて、デバイスでマルチタスクをしているのは、学生だけではありません。 “誰もが経験したことのあることです。 “

CASの数学・統計学教授であるEric Kolaczyk氏は、気が散る時代の教育戦略を「エンゲージメント」の一言に集約しています。 彼は講義の合間に、学生同士のQ&Aセッションのようなグループ活動を行っています。 実践的なコースでは、学生は体験的な学習を行い、時間のほとんどを聞くだけでなく、積極的に何かをすることに費やします。 “

学生の注意を引くという点では、携帯電話が普及していなくても、Malika Jeffries-Elの仕事は大変なものでしょう。 この授業は週2回、75分で行われる。 ジェフリーズ＝エルは、コと同様に、携帯電話を使って学生を惹きつけるために「Top Hat」というアプリを使っています。 “私が35分間話をするので、その後は携帯電話を取り出して質問に答えてください」と生徒たちに伝えます。 “

そして、酸と塩基について説明しようとしているときに、学生が携帯電話でAmazonを見ているのに気づいても、彼女は無駄に怒ることはありません。 “

学生に注意を払ってもらうことは、以前よりも難しくなったのでしょうか。

アイオワ州立大学の元准教授であるジェフリーズ・エル氏は、「イエスでもありノーでもある」と言います。

「アイオワ州立大学の私のクラスには、後列に座って学生新聞を読む子供がいました。 “実際の論文です」

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