O sytuacji retorycznej
Sytuacja retoryczna jest jednym z najbardziej podstawowych i użytecznych pojęć, które oferujemy naszym studentom w ENGL 015 lub ENGL 202. Termin ten został po raz pierwszy użyty przez Lloyda Bitzera (1968) w „The Rhetorical Situation,” w odniesieniu do wszystkich cech publiczności, cel, i exigence, które służą do tworzenia chwili nadaje się do retorycznej odpowiedzi. Samo pojęcie jest jednak bardzo stare i pojawia się w pewnej formie w wielu wcześniejszych traktatach, w tym w Retoryce Arystotelesa i De Oratore Cycerona.
Ogólnie rzecz ujmując, sytuację retoryczną można rozumieć jako okoliczności, w których retor pisze lub mówi, w tym:
- Natura i usposobienie publiczności,
- Wymagania, które skłaniają pisarza do podjęcia rozmowy,
- Cel pisarza,
- Cokolwiek innego zostało już powiedziane na dany temat, oraz
- Ogólny stan świata poza bardziej szczegółowym kontekstem rozpatrywanej kwestii.
Wszystkie te elementy współpracują ze sobą, aby określić, jakie rodzaje argumentów będą skuteczne (lub, w terminologii Arystotelesa, aby zdefiniować „dostępne środki perswazji”) w danym przypadku.
Sytuacja retoryczna i kurs retoryki
Pojęcia publiczności i celu są kluczowe dla większości pisania studentów w ANGLII 015 i ANGLII 202, które w większości przypadków będą celowe, oparte na publiczności pisanie wymagane od obywateli i profesjonalistów. Dla niektórych zadań, możemy określić publiczność i cel i mają studenci rozwijają odpowiednią odpowiedź (np. „Przekonać szefa w raporcie, że jedna marka komputera osobistego jest lepszy zakup niż inny”). Dla innych, możemy przypisać konkretny gatunek lub rodzaj argumentu (np. raport rekomendacyjny) i pozostawić to studentom, aby rozwinąć odpowiednią sytuację poprzez inwestowanie potencjalnych odbiorców, wymagania, cel pisarza i obecny stan rozmowy w tej dziedzinie.
Gdy rzeczywisty lub fikcyjny kontekst dla projektu został ustalony, sytuacja retoryczna służy jako przewodnik lub heurystyka do inwencji. Rozwijane przez studenta poczucie sytuacji retorycznej służy jako podstawa do podejmowania decyzji w szerokim zakresie pytań:
- Jakich form lub gatunków użyć,
- Jakie rodzaje argumentów przedstawić,
- Jakie rodzaje wyjaśnień lub dowodów są potrzebne,
- Co pominąć,
- Co podkreślić, a co zbagatelizować,
- Jakiego rodzaju dyktowania i składni użyć, i
- Jakie terminy zdefiniować.
Gdy uczniowie czują się komfortowo z opartymi na tekście definicjami sytuacji retorycznej, możemy skomplikować obraz, omawiając sytuacje retoryczne w świecie rzeczywistym, które nie są tak stałe, jak mogą się wydawać w klasie. Podczas gdy studenci mogą oczekiwać, że ich życie zawodowe będzie wypełnione sytuacjami, które wymagają określonych typów odpowiedzi, napotkają również wiele okoliczności, w których ważną częścią zadania skutecznego rozwiązania problemu jest znalezienie lub stworzenie forum, na którym można go przedyskutować i publiczności chętnej do zapoznania się z nim. To wymaga od studentów wyjścia poza pojęcie pisarza jako twórcy pojedynczego tekstu i myślenia o pisarzu jako o strategu zaangażowanym w trwającą kampanię, która może wymagać rozpoczęcia od znacznych prac przygotowawczych, aby doprowadzić problem do punktu, w którym będzie dostępny do debaty.
