Co Jeff Bezos i przedszkolaki mają ze sobą wspólnego? Może na poziomie powierzchniowym niewiele, ale w 2018 roku król e-commerce zobowiązał się do przekazania 1 miliarda dolarów na finansowanie niskodochodowych przedszkoli Montessori. Możesz o tym nie wiedzieć, ale wraz z wieloma gigantami technologicznymi, którzy założyli Google®, a także słynnymi sportowcami, muzykami i aktywistami, Bezos sam został wykształcony w systemie Montessori.
Słysząc o tej przyciągającej uwagę darowiźnie i niektórych wybitnych postaciach wykształconych w programie Montessori, możesz mieć swędzenie, aby dowiedzieć się więcej o tym, czym jest Montessori oraz o potencjalnych plusach i minusach przyjęcia tego podejścia edukacyjnego. Czytaj dalej, aby dowiedzieć się więcej o tym wyjątkowym stylu edukacji.
Co to jest Metoda Montessori?
Metoda Montessori została opracowana przez dr Marię Montessori na początku 1900 roku. Jest to specyficzna, skoncentrowana na dziecku metoda edukacji, która obejmuje zajęcia prowadzone przez dzieci (zwane „pracą”), klasy z dziećmi w różnym wieku oraz nauczycieli, którzy zachęcają swoich uczniów do niezależności.
Dr Montessori wierzyła, że dzieci uczą się lepiej, kiedy same wybierają, czego się uczyć i ta filozofia jest obecna w klasach Montessori do dziś. Klasa Montessori prawdopodobnie wygląda inaczej niż ta, do której jesteś przyzwyczajony. Rzeczy, które czynią ją wyjątkową obejmują:
- Różne stacje aktywności dla dzieci do wyboru w ciągu dnia.
- Nauczyciele poruszający się od grupy do grupy zamiast stać z przodu klasy.
- Nietradycyjny system oceniania.
- Koncentracja na całym uczniu – rozwój społeczny, emocjonalny, intelektualny i fizyczny są brane pod uwagę.
Jak w przypadku każdej metody nauczania, niektórzy nauczyciele i rodzice kochają to podejście, podczas gdy inni nie są tak zauroczeni. Przeczytaj dalej, aby dowiedzieć się więcej o niektórych potencjalnych zaletach i wadach edukacji Montessori.
Zalety edukacji Montessori
Jeśli kiedykolwiek rozmawiasz z pedagogiem Montessori, prawdopodobnie usłyszysz kaskadę pochwał na temat Metody Montessori. Systemy edukacji mają tendencję do inspirowania prawdziwej pasji u nauczycieli, którzy ich używają. Ale jakie są zalety edukacji Montessori?
Kładąc nacisk na samodzielną naukę
Klasy Montessori są znane ze swojego piękna. Dużo naturalnego światła i przestrzeni to wspólne priorytety w projektowaniu klas. Wszystko to jest robione z jakiegoś powodu. „Stworzenie pięknego i dostępnego otoczenia ma ogromne znaczenie, ponieważ dzieci same kierują swoją nauką z pomocą skrupulatnie zaprojektowanych pomocy naukowych” – mówi Karen Ricks, która założyła międzynarodową szkołę Montessori w Japonii.
„Te materiały prowadzą młodych uczniów do zrozumienia złożonego słownictwa i odkrycia abstrakcyjnych idei poprzez praktyczne wykorzystanie konkretnych przedmiotów stworzonych właśnie w tym celu” – wyjaśnia Ricks.
„Najlepszą rzeczą w środowisku Montessori jest to, że pozwala ono dzieciom pracować, rozwijać się i uczyć w ich własnym, indywidualnym tempie” – mówi Anitra Jackson, edukatorka Montessori i autorka Kronik Mamtessorian. „Dzieci są wystawione na lekcje, zajęcia i materiały, które rozwijają ich umiejętności – rozwijają się jako jednostki.”
Jak to wygląda? Cóż, coś jak gigantyczna sala zabaw, która łączy się z warsztatem pracy. „Mój ulubiony aspekt klasy Montessori to materiały oparte na zmysłach, których używamy z naszymi uczniami, szczególnie bryły geometryczne, litery z papieru ściernego i kolorowe schody z koralików używane do arytmetyki” – mówi Melissa Stepien, nauczycielka w Sunnyside Micro-School.
„Te niezależnie używane materiały dają uczniom możliwość rozwijania koncentracji i koordynacji oprócz bardziej tradycyjnej nauki akademickiej” – mówi Stepien.
Wzmocniona interakcja społeczna
Czy kiedykolwiek zauważyliście, jak dzieci fascynują się tym, co robią inne dzieci? Montessori wykorzystuje to, grupując dzieci w różnym wieku w tym samym środowisku edukacyjnym. Stepien mówi, że większość sal lekcyjnych Montessori jest mieszana wiekowo i ma na celu wspieranie uczenia się od siebie nawzajem. Taki układ może w naturalny sposób prowadzić do rozwoju, który nie miałby miejsca w klasie o bardziej jednolitym wieku.
„Grupy mieszane wiekowo pozwalają dzieciom uczyć się od siebie nawzajem, uczyć się siebie nawzajem i rozwijać umiejętności życiowe, takie jak integracja i akceptacja” – mówi Jackson.
Niezależność jest podstawą
„Cenię sobie poczucie pewności siebie i twórczej wolności, które się rozwija” – mówi Lexi Montgomery, absolwentka Montessori i właścicielka Darling Web Design. „Myślę, że tło Montessori jest lepsze do rozwijania zestawu umiejętności przedsiębiorczych”. Ponieważ duża część procesu uczenia się jest samodzielnie kierowana, dzieci mogą zyskać poczucie niezależności i wiary w swoje możliwości znacznie szybciej niż w tradycyjnym otoczeniu szkolnym.
„Uczniowie, którzy doświadczają klasy Montessori, mają tendencję do bycia bardziej zdolnymi do zarządzania sobą i niezależnego myślenia”, mówi Stepien.
Kultywowana miłość do nauki
Ta filozofia edukacyjna stara się zachęcić do miłości do nauki. „Myślę, że największym długoterminowym efektem, jaki zaobserwowałam, jest to, że Montessorianie pozostają wiecznie ciekawi ludzi i świata wokół nich, postrzegając naukę jako przyjemny proces trwający całe życie, a nie ciężar, który kończy się, gdy zadzwoni szkolny dzwonek” – mówi Ricks.
Ta szczególna korzyść może pozostać z dziećmi przez całe życie i stać się siłą napędową w edukacji średniej, karierze, szkoleniu zawodowym – a nawet w doświadczeniach, które mają i ludziach, których spotykają.
„Z mojego doświadczenia wynika, że mają one pragnienie i zdolność do łączenia się z różnymi ludźmi i ideami w wielu różnych sytuacjach i kontekstach” – mówi Ricks.
Włączanie dzieci o specjalnych potrzebach
Wizja edukacji Marii Montessori od samego początku obejmowała dzieci o specjalnych potrzebach. Nie tylko studiowała niepełnosprawność intelektualną i rozwojową, ale była również współdyrektorem instytutu dla nauczycieli edukacji specjalnej. To właśnie na tej podstawie w 1907 roku założyła w Rzymie swój pierwszy „Casa dei Bambini” (Dom Dziecka) dla dzieci pozbawionych praw obywatelskich. Wiele z założeń edukacji Montessori dobrze służy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Ponieważ dzieci są grupowane z innymi w różnym wieku i mają tego samego nauczyciela przez trzy lata, uczniowie o specjalnych potrzebach mają mniejszą presję, aby nadążyć za rówieśnikami i więcej swobody, aby uczyć się i rozwijać we własnym tempie. Ciągłość w klasie może również pomóc uczniom o specjalnych potrzebach stworzyć bliskie więzi w klasie, tworząc bezpieczne i stabilne środowisko, w którym mogą się uczyć.
Filozofia Montessori „podążaj za dzieckiem” pozwala wszystkim dzieciom – nie tylko tym o specjalnych potrzebach – otrzymać zindywidualizowaną edukację. Plan lekcji instruktora Montessori może zawierać imię każdego dziecka, różne cele i pomysły na ich unikalny styl uczenia się. To szczególnie pomaga uczniom ze specjalnymi potrzebami uczyć się w ich własnym tempie.
Wady edukacji Montessori
Oczywiście, to nie znaczy, że każde doświadczenie w Montessori będzie dobre. Z jednej strony, nauczyciele, koledzy z klasy i administracja szkoły mogą poważnie wpłynąć na Twoje doświadczenie na lepsze. A z drugiej strony, są pewne aspekty kultury Montessori, które mogą powodować problemy dla niektórych.
To może być drogie
To jest trudne dla szkół Montessori, aby utrzymać ich ceny na niskim poziomie. „Nabycie tak wielu trwałych i wysokiej jakości materiałów do nauki, jak również długie i dogłębne szkolenie w zakresie korzystania z tych przedmiotów przez małe dzieci jest kosztownym przedsięwzięciem” – mówi Ricks. „Dlatego większość w pełni wdrożonych programów Montessori jest kosztowna.”
Podczas gdy organizacje próbują walczyć z wydatkami w imieniu uczniów – jak na przykład fundacja stworzona przez Bezosa – nie ma zbyt wielu opcji dla nauczycieli w zakresie kontynuacji edukacji Montessori lub certyfikacji. Ricks mówi, że „chciałaby zobaczyć edukację Montessori, która jest dostępna dla wszystkich dorosłych, którzy chcą 'podążać za dzieckiem' i dla wszystkich dzieci, niezależnie od statusu finansowego ich rodziców.”
Nie jest ona dostępna dla wszystkich
Dla niektórych edukacja Montessori idzie w parze z byciem białym i uprzywilejowanym. Podczas gdy nie jest to nigdzie w pobliżu oryginalnej wizji Marii Montessori, jest to niestety norma. Ponieważ ta filozofia edukacji odwraca tradycyjny program nauczania w szkołach publicznych na głowie, większość programów Montessori jest prywatna, pobierająca czesne i regulująca przyjęcia. To sprawia, że nieproporcjonalnie trudno jest uczęszczać do takich szkół uczniom o niskich dochodach, mieszkającym w centrach miast.
Jest jednak kilka czarterowych szkół Montessori, które są bardziej dostępne. National Center for Montessori in the Public Sector donosi, że z 5,000 szkół Montessori w Stanach Zjednoczonych, istnieje około 500 publicznych programów.1 Zazwyczaj są one zlokalizowane w bardziej zróżnicowanych obszarach i finansowane przez władze federalne, co usuwa barierę związaną z opłatami za naukę.
Program nauczania może być zbyt luźny dla niektórych
Podążanie za dzieckiem nie powinno być interpretowane jako „pozwólmy dzieciom robić co chcą”, ale nadal jest to mniej ustrukturyzowany program nauczania niż to, co można znaleźć w bardziej powszechnym podejściu.
To zależy od nauczyciela i asystenta, aby upewnić się, że dzieci rozwijają się w odpowiednim tempie. W idealnej sytuacji takie podejście może przynieść dobre rezultaty. Ale może też stworzyć miejsce dla niektórych przedmiotów, które mogą zostać pominięte.
„Zmieniłabym luźność programu nauczania”, mówi Montgomery, patrząc na swoje własne doświadczenia. „Byłam bardzo słabo przygotowana do zajęć matematycznych i przyrodniczych, a zbyt dobrze do zajęć językowych i artystycznych.”
Niezależność to nie wszystko
Montessori jest silne w rozwijaniu poczucia niezależności i samodzielnej pracy. Ale jak zauważa Montgomery, sytuacje związane z zatrudnieniem nie zawsze tak wyglądają. Przedsiębiorczy sposób myślenia, który może być tak cenny, może również utrudniać uczniom współpracę w zespołach i pracę pod sztywnym autorytetem.
„Szkoła Montessori uczy myślenia na własnych warunkach, a pracownicy są środowiskiem bardziej zorientowanym na pracę zespołową” – mówi Montgomery.
„Uczniowie mogliby korzystać z większego wsparcia, jak współpracować” – mówi Stepien. „Współpraca nie jest praktyką uczniowską, która jest dobrze zaadresowana w programie nauczania Montessori”. Ponieważ współpraca jest tak cenioną umiejętnością w dzisiejszym świecie, niektóre szkoły Montessori mogą zdecydowanie położyć nacisk na ten obszar.
Otwarta struktura klasy może być onieśmielająca dla niektórych
Dzieci mają tendencję do lubienia rutyny i struktury. Nawet fizyczne bariery w postaci ławek ustawionych w rzędzie mogą być komfortem dla niektórych uczniów. Klasy Montessori są zbudowane tak, aby umożliwić ruch i zmiany, a nauczyciele mają tendencję do prowadzenia bardziej niż bezpośredniego instruowania.
Prawdopodobnie nie jest to przeszkoda nie do pokonania, ale zdecydowanie jest to coś, o czym należy pamiętać. Hierarchia tradycyjnych klas pozwala na mniejszą swobodę dla uczniów, ale może również zapewnić środowisko klasowe, które czuje się uporządkowane, bezpieczne i rutynowe.
Czy powinnaś zostać nauczycielką Montessori?
Jeśli te plusy i minusy edukacji Montessori są naprawdę ekscytujące, możesz chcieć przyjrzeć się zostaniu nauczycielką Montessori. Ale zanim się zanurzysz, Ricks mówi, że ważne jest, abyś odrobił pracę domową na temat metody Montessori.
„Nazwa nie jest znakiem towarowym i istnieje wiele szkół nazywających siebie 'Montessori', które nie stosują prawdziwych metod” – mówi Ricks.
„Chociaż osobiście wierzę, że Montessori jest dla każdego dziecka, wierzę również, że niekoniecznie jest dla każdego dorosłego” – mówi Ricks. „Aby naprawdę 'podążać za dzieckiem', trzeba najpierw mieć wiarę w dziecko i jego naturalną chęć do nauki.” Ricks radzi każdemu potencjalnemu edukatorowi Montessori, aby zbadał samego siebie, aby sprawdzić, czy te przekonania są prawdziwe.
Jeśli zdecydujesz, że chcesz zastosować Metodę Montessori, zdobycie wykształcenia jest Twoim pierwszym krokiem. Następnie możesz zdecydować, czy chcesz uczyć w autentycznej szkole Montessori, czy po prostu chcesz włączyć niektóre zasady Montessori do swojego nauczania. Dowiedz się więcej na temat zostania nauczycielem Montessori lub zdobycia certyfikatu Montessori na stronie Amerykańskiego Stowarzyszenia Montessori.
Jeśli nie jesteś całkiem gotowy, aby zobowiązać się do zarabiania na stopień Early Childhood Education (ECE), poświęć trochę czasu, aby dowiedzieć się więcej o wpływie, jaki ci profesjonaliści mają na nasze społeczeństwo w naszym artykule, „5 Reasons Why the Importance of ECE Is Impossible to Ignore”
1National Center for Montessori in the Public Sector https://www.public-montessori.org/montessori/
Nota redaktora: Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w 2014 roku i od tego czasu został zaktualizowany. Wgląd z Ricks, Jackson, Stepien i Montgomery pozostają z oryginału.
Programy Early Childhood Education na Rasmussen University nie są akredytowane przez NAEYC Commission on Early Childhood Associate Degree Accreditation. Rasmussen University nie jest partnerem NAEYC i nasze programy nie są sponsorowane lub zatwierdzone przez NAEYC.
Absolwenci programów edukacji wczesnoszkolnej w Rasmussen University nie są uprawnione do licencji jako nauczyciel w szkole podstawowej lub średniej. Stopień licencjata i licencji państwa nauczania są zazwyczaj wymagane do pracy jako nauczyciel w szkole publicznej i niektórych prywatnych ustawień szkolnych. Państwa, gminy, okręgi lub poszczególne szkoły mogą mieć bardziej rygorystyczne wymagania licencyjne. Studenci muszą określić wymagania licencyjne w państwie i szkole, w której zamierzają pracować.
Obiekty opieki nad dziećmi i państwa, w których się znajdują, ustanawiają kwalifikacje dla personelu, który pracuje z dziećmi, a często wdrażają wytyczne dotyczące wieku, wykształcenia, doświadczenia i rozwoju zawodowego. Studenci muszą określić wymagania licencyjne dla stanu i obiektów, w których pracują.
Ten program nie został zatwierdzony przez żaden stanowy organ licencjonowania zawodowego, a ten program nie ma na celu prowadzić do jakiejkolwiek państwowej licencji zawodowej. W celu uzyskania dalszych informacji na temat zawodowych wymagań licencyjnych, prosimy o kontakt z odpowiednim zarządem lub agencją w swoim stanie zamieszkania.