(1867-1927) Psycholog
Wpływy
- Student of: Wundt
- Influenced by:
- Studentów: Guilford
- Wpływy:
- Okres czasu: Wpływ Wielkich Szkół
Edukacja
- Oxford University (B.A., 1890)
- Uniwersytet w Lipsku, Psychologia (Ph.D., 1892)
Kariera
- Psychology Professor, Cornell University (1892-1927)
- Head, Psychology Department, Cornell University (1892-1897)
- Editor, Studies from the Department of Psychology of Cornell University (1894-1927)
- American Edtor, Mind (1894-1917)
- Editor, American Journal of Psychology (1895-1927)
Główny wkład
- Przyniósł „nową psychologię”, psychologię eksperymentalną Wundta (i innych) do Stanów Zjednoczonych, dokonując przejścia od filozofii umysłu do psychologii, jak to jest obecnie praktykowane.Dzięki dogłębnej, uważnej i systematycznej eksploracji stanowiska introspektywnego i strukturalistycznego, Titchener ostatecznie ujawnił jego istotne ograniczenia, umożliwiając ostatecznie uwolnienie rozwoju psychologii od strukturalistycznych ograniczeń.
Idee i zainteresowania
Edward Bradford Titchener był powszechnie uważany za apostoła Wundta w Ameryce. Studiował psychologię systematyczną, ale nie z wykluczeniem innych dziedzin. Uznany za przywódcę strukturalizmu, Titchener był oceniany jako najwybitniejszy psycholog w Stanach Zjednoczonych, najbardziej reprezentatywny eksperymentator i inspirujący nauczyciel, który poprowadził wielu swoich uczniów w kierunku procedury naukowej. Szkoła strukturalizmu narodziła się w Cornell i miała życie w Titchener i jego doktorantów.
Titchener odmówił uznania psychologii stosowanej za ważne przedsięwzięcie i nie miał interesu w badaniu zwierząt, dzieci, nienormalnych zachowań lub różnic indywidualnych. Titchener próbował usystematyzować wundtowski punkt widzenia, produkując badania laboratoryjne przy użyciu jedynie metody introspekcji Wundta. Dla Titchenera psychologia była nauką o doświadczeniu z punktu widzenia doświadczającej jednostki. Wszystkie elementy muszą istnieć w świadomości, dlatego też nawyk, działanie, instynkt i wszelkie freudowskie mechanizmy były przez niego traktowane marginalnie lub wcale. Titchener charakteryzował procesy psychiczne jako posiadające jakość, intensywność, czas trwania, jasność i ekstensywność.
W ogólnych ramach strukturalizmu Titchener przedstawił jedną szczególną teorię, która stała się dobrze znana, ponieważ wciąż pojawiała się w różnej formie w pracach innych psychologów i lingwistów. Jest to rdzeniowo-kontekstowa teoria znaczenia. Według tej teorii nowy proces umysłowy (rdzeń) nabywa swoje znaczenie z kontekstu innych procesów umysłowych, w których występuje. W najprostszej formie kontekstem może być tylko jeden inny element psychiczny, a poza tym człowiek nie musi być świadomy kontekstu, aby przypisać mu znaczenie (kontekst nieświadomy).
„Cóż to za człowiek! Dla mnie zawsze wydawał się najbliższy geniuszowi spośród wszystkich, z którymi byłem blisko związany.” (E. G. Boring on E. B. Titchener Pictorial History of Psychology and Psychiatry).
Publikacje
- Elementary Psychology; 4 tomy (1901-1905)
- A Text Book of Psychology (1910)
- Systematic Psychology: Prolegomena (1929)
Referencje: 17, 18, 37
Image Courtesy of the National Library of Medicine