Pomyślano o różnych miarach do oceny inteligencji płynnej.
Raven’s Progressive MatricesEdit
Test Raven’s Progressive Matrices (RPM) jest jedną z najczęściej stosowanych miar zdolności płynnych. Jest to niewerbalny test wielokrotnego wyboru. Uczestnicy muszą uzupełnić serię rysunków, identyfikując odpowiednie cechy na podstawie przestrzennej organizacji tablicy obiektów i wybierając jeden obiekt, który pasuje do jednej lub więcej zidentyfikowanych cech. Zadanie to ocenia zdolność do rozważania jednego lub więcej związków między reprezentacjami umysłowymi lub rozumowania relacyjnego. Do oceny rozumowania relacyjnego stosuje się również analogie przyimkowe i zadania decyzji semantycznych.
Testy zdolności poznawczych Woodcocka-Johnsona, trzecia edycjaEdycja
W Testach zdolności poznawczych Woodcocka-Johnsona, trzecia edycja (WJ-III), gf jest oceniana za pomocą dwóch testów: Formowanie Pojęć i Analiza Syntetyczna. W zadaniach Formowania Pojęć osoba musi używać myślenia kategorialnego, podczas gdy zadania Syntezy Analitycznej wymagają ogólnego rozumowania sekwencyjnego.
WJ-III Formowanie PojęćEdit
Osoby muszą stosować pojęcia poprzez wnioskowanie o podstawowych „zasadach” rozwiązywania zagadek wizualnych, które są prezentowane na coraz wyższym poziomie trudności. Wraz ze wzrostem poziomu trudności, osoby muszą zidentyfikować kluczową różnicę (lub „regułę”) w rozwiązywaniu łamigłówek polegających na porównywaniu jeden do jednego. W przypadku trudniejszych zadań, osoby muszą zrozumieć pojęcie „i” (np. rozwiązanie musi zawierać trochę tego i trochę tamtego) oraz pojęcie „lub” (np. aby przedmiot znalazł się w pudełku, musi być albo ten, albo tamten). Najtrudniejsze zadania wymagają płynnych transformacji i poznawczych przesunięć pomiędzy różnymi typami łamigłówek pojęciowych, z którymi zdający pracował wcześniej.
WJ-III Analiza-SyntezaEdycja
W teście Analiza-Synteza osoba musi nauczyć się i ustnie podać rozwiązania niekompletnych łamigłówek logicznych, które naśladują miniaturowy system matematyczny. Test zawiera również pewne cechy związane z używaniem sformułowań symbolicznych w innych dziedzinach, takich jak chemia i logika. Osoba otrzymuje zestaw reguł logicznych, „klucz”, który jest używany do rozwiązywania zagadek. Osoba musi określić brakujące kolory w każdej z zagadek, używając klucza. Złożone przedmioty przedstawiają zagadki, które wymagają dwóch lub więcej sekwencyjnych umysłowych manipulacji kluczem w celu uzyskania ostatecznego rozwiązania. Coraz trudniejsze przedmioty zawierają mieszankę zagadek, które wymagają płynnych zmian w dedukcji, logice i wnioskowaniu.
Wechsler Intelligence Scales for Children, Fourth EditionEdit
W Wechsler Intelligence Scales for Children, Fourth Edition (WISC-IV), Indeks Rozumowania Percepcyjnego zawiera dwa podtesty, które oceniały gf: Matrix Reasoning, który obejmuje indukcję i dedukcję, oraz Picture Concepts, który obejmuje indukcję.
WISC-IV Picture ConceptsEdit
W zadaniu Picture Concepts dzieciom prezentowano serię obrazków w dwóch lub trzech rzędach i pytano, które obrazki (po jednym z każdego rzędu) należą do siebie na podstawie jakiejś wspólnej cechy. Zadanie to ocenia zdolność dziecka do odkrycia podstawowej cechy (np. reguły, koncepcji, trendu, przynależności do klasy), która rządzi zestawem materiałów.
WISC-IV Matrix ReasoningEdit
Matrix Reasoning również sprawdza tę zdolność, jak również zdolność do rozpoczynania od podanych reguł, przesłanek lub warunków i angażowania się w jeden lub więcej kroków w celu osiągnięcia rozwiązania nowego problemu (dedukcja). W teście Matrix Reasoning dzieciom przedstawiano serię lub sekwencję obrazków, w których brakowało jednego obrazka. Ich zadaniem było wybranie obrazka, który pasuje do serii lub sekwencji z tablicy z pięcioma opcjami. Ponieważ Matrix Reasoning i Picture Concepts angażowały użycie bodźców wizualnych i nie wymagały języka ekspresyjnego, zostały uznane za niewerbalne testy gf.
W miejscu pracyEdit
W środowisku korporacyjnym inteligencja płynna jest predyktorem zdolności osoby do dobrej pracy w środowiskach charakteryzujących się złożonością, niepewnością i niejednoznacznością. Profil Procesów Poznawczych (Cognitive Process Profile – CPP) mierzy inteligencję płynną i procesy poznawcze danej osoby. Odnosi je do odpowiednich środowisk pracy zgodnie z Teorią Stratyfikowanych Systemów Elliotta Jacquesa.
Edycja
Niektórzy autorzy sugerują, że jeśli osoba nie jest naprawdę zainteresowana problemem przedstawionym w teście IQ, praca poznawcza wymagana do rozwiązania problemu może nie zostać wykonana z powodu braku zainteresowania. Autorzy ci twierdzą, że niski wynik w testach, które mają mierzyć inteligencję płynną, może odzwierciedlać raczej brak zainteresowania samymi zadaniami niż niezdolność do ich pomyślnego wykonania.