Rodzice mają również możliwość zaangażowania innych osób, które mogą rzucić światło na zdolności dziecka. Może to obejmować niezależnych terapeutów lub lekarzy, obrońców dziecka i adwokatów.
Przepisy IEP
W idealnym przypadku, i IEP powinien uwzględniać ogólny program nauczania, którego uczą się wszyscy uczniowie, aby znaleźć sposoby nauczania tego samego materiału dla dzieci z trudnościami w uczeniu się.
Na przykład, jeśli dziecko ma opóźnienia rozwojowe, ale wykazało, że potrafi rysować lub malować, uczeń powinien mieć możliwość uczęszczania na zajęcia z plastyki lub inne pokrewne zajęcia z całą populacją uczniów.
Każdy scenariusz jest unikalny – nie ma jednego rozwiązania, które działa dla każdego ucznia.
Indywidualny Plan Zdrowotny, lub IHP
Każdy uczeń z zaburzeniami zdrowotnymi lub fizycznymi powinien mieć Indywidualny Plan Zdrowotny – dokumenty, które szczegółowo opisują jego potrzeby i usługi, które mają być świadczone przez wychowawców i innych urzędników.
Pierwszym krokiem jest rozmowa z przedstawicielami szkoły o specjalnych okolicznościach dziecka, najlepiej dwa do trzech miesięcy przed rozpoczęciem przedszkola. Pisemny plan powinien być wynikiem współpracy rodziców, wychowawców i służby zdrowia dziecka.
Powinien on odnosić się do następujących kwestii w odniesieniu do potrzeb dziecka:
- Społeczność akademicka i społeczna
- Kontrola środowiska (jakość powietrza, eliminacja czynników drażniących, alergenów i toksyn)
- Ustalenie planu stałej pracy zespołowej, Komunikacja i ocena
- Problemy rodziny i szkoły
- Wskazówki, które promują zdrowie ucznia i cele edukacyjne
- Zindywidualizowane zarządzanie kryzysowe i awaryjne
- Cele sprawności fizycznej (bezpieczny udział w wychowaniu fizycznym, sportach, wycieczkach i innych specjalnych wydarzeniach
- Cele fizyczne, społeczne, emocjonalne i akademickie
- Role i obowiązki wszystkich zaangażowanych stron
- Szkolenie personelu
- Terminowa dystrybucja leków
Rodzice i wychowawcy zgadzają się, że IHP jest niezbędny do osiągnięcia równości edukacyjnej dla wszystkich uczniów z potrzebami zdrowotnymi, niezależnie od tego, czy uczeń kwalifikuje się do kształcenia specjalnego, czy nie.
Indywidualny Plan Przejścia, lub ITP
Indywidualny Plan Przejścia, lub ITP, jest kompleksowym planem mającym na celu pomoc dzieciom niepełnosprawnym w płynnym przejściu z dzieciństwa w dorosłość.
ITP jest pomocny w określeniu, jakie wsparcie i działania będą potrzebne dziecku, aby mogło żyć tak niezależnie, jak to tylko możliwe. Pozwala to uczniom na wyznaczenie celów na przyszłość, które mogą obejmować studia, szkolenia zawodowe, pracę lub znalezienie wspomaganego środowiska życia.
PITP jest opracowywany przez zespół IEP ucznia, gdy ma on 14-16 lat i może być kontynuowany przez ucznia aż do osiągnięcia przez niego 22-26 lat, w zależności od wymagań stanu dotyczących wieku dla usług szkolnych.
Jak inne programy szkolne, ITP koncentrują się na mocnych i słabych stronach danej osoby i decydują, jak system edukacji może pomóc wypełnić wszelkie luki. Identyfikuje rodzaje wsparcia, których dana osoba będzie potrzebowała, aby osiągnąć przynajmniej pewną niezależność. Uczniowie uczestniczą w tym procesie, dzieląc się swoimi marzeniami i celami na przyszłość.
PIT uwzględnia również potrzeby medyczne ucznia i predyspozycje do kontynuowania edukacji i/lub zatrudnienia. Określa wsparcie, które będzie zapewnione, gdy uczeń osiągnie dorosłość.
Faktory, które wpływają na określenie, jak najlepiej osiągnąć realistyczne cele to wyzwania w szkole i w domu, usługi pokrewne, które będą wymagane w dorosłym życiu, usługi dostępne obecnie przez rodzinę, konkretne cele i zainteresowania, zdolność do obrony we własnym imieniu i umiejętności społeczne.
Plan nakreśla cele ucznia i ścieżkę do ich osiągnięcia, potencjalne usługi wsparcia społeczności, dochód lub dostęp do dochodu, planowane warunki życia, dostępne działania społeczności i dostępność transportu.
Pomoc w osiągnięciu celu będzie obejmować szkolenie zawodowe, pomoc w niezależnym zatrudnieniu, zatrudnienie wspierane, szkolenie w zakresie edukacji dorosłych, usługi wspierające dla dorosłych, edukację pomaturalną i planowanie przygotowania do studiów.
Aby dowiedzieć się więcej o poziomie umiejętności młodej osoby, kompleksowa ocena zmierzy następujące czynniki:
- zdolność do wykonywania codziennych zadań
- zdolność do rozwiązywania problemów
- zdolność społeczna ucznia
- funkcjonowanie fizyczne i rozwojowe w odniesieniu do szkoły lub pracy
- czynniki zawodowe (zatrudnienie wspomagane kontra zatrudnienie konwencjonalne)
- potrzeba wsparcia (PCA lub asystenci)
- zdolność do komunikowania się poprzez mówienie, podpisywanie się, używanie urządzeń, poczty elektronicznej lub komunikatorów
- Możliwość prowadzenia samochodu lub korzystania z transportu publicznego
Wszystkie te kwestie pomogą zespołowi ITP wytyczyć ścieżkę, która pomoże dziecku osiągnąć jego indywidualne cele, niezależnie od tego, czy jest to uczęszczanie do szkoły handlowej, pójście do college’u, czy dążenie do zatrudnienia.Dodatkowo, ITP pomoże znaleźć rozwiązania dla przeszkód, które zakłócają realizację celów dziecka poprzez ciągłą ocenę dziecka w trakcie dokonywania wielu mniejszych zmian, które tworzą dobrze zaokrąglone, zdrowe, niezależne osoby dorosłe.
Umiejętności życiowe – czyli zdolność do kierowania własnym życiem poprzez wykonywanie takich zadań, jak opieka nad sobą, gotowanie, prowadzenie gospodarstwa domowego, docieranie do i z pracy lub szkoły oraz płacenie rachunków – są również brane pod uwagę, aby zapewnić młodym dorosłym możliwość funkcjonowania po ukończeniu szkoły średniej. Lekcje życia mogą być nauczane przez programy wspierane przez rząd, organizacje społeczne, szpitale i centra medyczne, lub agencje non-profit.
Odmowy
Jeśli rodzic nie zgadza się z przepisami wprowadzonymi przez IEP, ma prawo do zakwestionowania decyzji dystryktu. Pierwszym krokiem, który rodzic powinien podjąć jest próba osiągnięcia porozumienia z dystryktem na temat zmian, które jego lub jej zdaniem byłyby korzystne dla ucznia. Jeżeli porozumienie nie może być osiągnięte, zaleca się wtedy poprosić o mediację. Jeśli to nie zadziała, rodzic może poprosić o przesłuchanie w ramach procesu sądowego.