Historia badań i terminologiaEdit
Naukowe badania wysokości bezwzględnej wydają się mieć swój początek w XIX wieku, koncentrując się na zjawisku wysokości muzycznej i metodach jej pomiaru. Byłoby trudno, aby jakiekolwiek pojęcie wysokości absolutnej powstało wcześniej, ponieważ odniesienia wysokości nie były spójne. Na przykład, nuta znana obecnie jako „A” wahała się w różnych lokalnych lub narodowych tradycjach muzycznych pomiędzy tym, co obecnie uważane byłoby za G sharp i B flat przed standaryzacją pod koniec XIX wieku. Chociaż termin wysokość absolutna lub ucho absolutne był używany pod koniec XIX wieku zarówno przez brytyjskich, jak i niemieckich badaczy, jego zastosowanie nie było uniwersalne; inne terminy, takie jak ucho muzyczne, absolutna świadomość tonalna lub wysokość pozytywna były również używane w odniesieniu do tej umiejętności. Umiejętność ta nie jest wyłącznie muzyczna lub ograniczona do ludzkiej percepcji; wysokość absolutna została wykazana u zwierząt takich jak nietoperze, wilki, myszoskoczki i ptaki, dla których określone dźwięki ułatwiają identyfikację kolegów lub posiłków.
Różnica w poznaniu, a nie w elementarnych doznaniachEdit
Fizycznie i funkcjonalnie, system słuchowy słuchacza absolutnego nie wydaje się różnić od systemu słuchacza nieabsolutnego. Raczej „odzwierciedla to szczególną zdolność do analizowania informacji o częstotliwości, przypuszczalnie z udziałem wysokopoziomowego przetwarzania korowego”. Absolutna wysokość dźwięku jest aktem poznania, wymagającym pamięci częstotliwości, etykiety dla częstotliwości (takiej jak „B-płaski”) i ekspozycji na zakres dźwięków obejmowanych przez tę kategoryczną etykietę. Absolutna wysokość dźwięku może być bezpośrednio analogiczna do rozpoznawania kolorów, fonemów (dźwięków mowy) lub innego kategorycznego postrzegania bodźców zmysłowych. Podobnie jak większość ludzi nauczyła się rozpoznawać i nazywać kolor niebieski na podstawie zakresu częstotliwości promieniowania elektromagnetycznego, które jest postrzegane jako światło, możliwe jest, że ci, którzy zostali wystawieni na działanie nut muzycznych wraz z ich nazwami we wczesnym okresie życia, będą bardziej skłonni do identyfikacji, na przykład, nuty C. Chociaż kiedyś sądzono, że „może to być nic więcej niż ogólna ludzka zdolność, której ekspresja jest silnie uzależniona od poziomu i rodzaju ekspozycji na muzykę, której ludzie doświadczają w danej kulturze”, wysokość absolutna może mieć wkład w wariacje genetyczne, prawdopodobnie autosomalna dominująca cecha genetyczna.
Wpływ przez doświadczenie muzyczneEdit
Wyczucie wysokości absolutnej wydaje się być pod wpływem kulturowej ekspozycji na muzykę, szczególnie w zapoznaniu się z równomiernie temperowaną skalą C-dur. Większość słuchaczy absolutnych, którzy byli testowani pod tym względem, identyfikowała dźwięki C-dur bardziej wiarygodnie i, z wyjątkiem B, szybciej niż pięć tonów „czarnego klucza”, co odpowiada większemu rozpowszechnieniu tych tonów w zwykłym doświadczeniu muzycznym. Jedno z badań holenderskich nie-muzyków również wykazało tendencję do używania tonów C-dur w mowie potocznej, szczególnie w sylabach związanych z akcentem.
LinguisticsEdit
Absolutna wysokość dźwięku jest bardziej powszechna wśród użytkowników języków tonalnych, takich jak większość dialektów języka chińskiego lub wietnamskiego, które często zależą od zróżnicowania wysokości dźwięku jako sposobu rozróżniania słów, które w przeciwnym razie brzmią tak samo – np, Mandaryński z czterema możliwymi wariantami tonalnymi, kantoński z sześcioma, południowo-min z siedmioma lub ośmioma (w zależności od dialektu), a wietnamski z sześcioma. Osoby posługujące się językami chińsko-tybetańskimi wypowiadają słowa w tej samej wysokości absolutnej (w granicach ćwierćtonu) w różnych dniach; dlatego też sugeruje się, że wysokość absolutna może być nabyta przez niemowlęta, gdy uczą się mówić w języku tonalnym (i być może również przez niemowlęta, gdy uczą się mówić w języku o akcentowanej wysokości). Jednakże, mózgi osób posługujących się językami tonalnymi nie przetwarzają w sposób naturalny dźwięków muzycznych jako języka; być może osoby takie mają większe szanse na nabycie absolutnej wysokości dźwięków muzycznych, gdy później przejdą trening muzyczny. Wielu rodzimych użytkowników języka tonalnego, nawet tych z niewielkim wykształceniem muzycznym, jest w stanie śpiewać daną piosenkę w sposób spójny pod względem wysokości dźwięku. Wśród studentów muzyki o wschodnioazjatyckim dziedzictwie etnicznym, ci, którzy mówią płynnie językiem tonalnym mają wyższą częstość występowania wysokości absolutnej niż ci, którzy nie mówią językiem tonalnym.
Możliwe jest, że afrykańskie języki tonalne poziomu – takie jak Yoruba, z trzema poziomami wysokości dźwięku i Mambila, z czterema – mogą być lepiej dostosowane do badania roli wysokości absolutnej w mowie niż języki tonalne wysokości i konturu Azji Wschodniej.
Mówcy języków europejskich zostali uznani za podświadomych użytkowników pamięci absolutnej wysokości dźwięku podczas mówienia.
PercepcjaEdit
Absolutna wysokość dźwięku jest zdolnością do postrzegania klasy wysokości dźwięku i mentalnego kategoryzowania dźwięków zgodnie z postrzeganą klasą wysokości dźwięku. Klasa wysokości dźwięku to zbiór wszystkich dźwięków, które są od siebie oddalone o całą liczbę oktaw. Podczas gdy granice muzycznych kategorii wysokości dźwięku różnią się w zależności od kultury ludzkiej, rozpoznawanie relacji oktawowych jest naturalną cechą systemu słuchowego ssaków. W związku z tym, wysokość absolutna nie jest zdolnością do oszacowania wartości wysokości dźwięku z wymiaru częstotliwości wywołującej wysokość dźwięku (30-5000 Hz), ale do zidentyfikowania kategorii klasy wysokości dźwięku w ramach wymiaru klasy wysokości dźwięku (np. C-C♯-D … B-C).
Słuchacz absolutny nie jest zazwyczaj bardziej przenikliwy niż słuchacz nieabsolutny („normalny”). Wysokość dźwięku absolutnego nie zależy od wyrafinowanej zdolności do postrzegania i rozróżniania gradacji częstotliwości dźwięku, ale od wykrywania i kategoryzowania subiektywnej jakości percepcyjnej, zwykle określanej jako „chroma”. Te dwa zadania – identyfikacja (rozpoznawanie i nazywanie wysokości dźwięku) i dyskryminacja (wykrywanie zmian lub różnic w szybkości drgań) – są realizowane przez różne mechanizmy mózgowe.
Specjalne populacjeEdit
Powszechność wysokości absolutnej jest wyższa wśród osób niewidomych od urodzenia w wyniku hipoplazji nerwu wzrokowego.
Wysokość absolutna jest znacznie częstsza wśród osób, których wczesne dzieciństwo zostało spędzone we wschodniej Azji. Mogłoby się wydawać, że jest to różnica genetyczna; jednak osoby o wschodnioazjatyckim pochodzeniu, które wychowały się w Ameryce Północnej, są znacznie mniej narażone na rozwój absolutnej wysokości dźwięku niż te, które wychowały się w Azji Wschodniej, więc różnica ta jest bardziej prawdopodobnie wyjaśniona przez doświadczenie. Język, który jest używany może być ważnym czynnikiem; wielu wschodnioazjatyckich mówi językami tonalnymi, takimi jak mandaryński i kantoński, podczas gdy inni (tacy jak ci w Japonii i niektórych prowincjach Korei) mówią językami z akcentem wysokości dźwięku, a przewaga absolutnej wysokości dźwięku może być częściowo wyjaśniona przez ekspozycję na wysokość dźwięku wraz ze znaczącymi etykietami muzycznymi bardzo wcześnie w życiu.
Absolutna zdolność wysokości dźwięku ma wyższą częstość występowania wśród osób z zespołem Williamsa i tych z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, z odsetkami tak wysokimi jak 30% twierdził, stwierdzając, że wskaźnik wśród muzyków w ogóle jest znacznie niższa. Niewerbalna metoda dopasowywania fortepianu doprowadziła do korelacji 97% między autyzmem a wysokością absolutną, z korelacją 53% u nieautystycznych obserwatorów. Na odwrót nie wskazują jednak badania, które nie wykazały różnicy między osobami z AP a tymi bez AP w pomiarach umiejętności społecznych i komunikacyjnych, które są podstawowymi deficytami w spektrum zaburzeń autystycznych. Dodatkowo, iloraz spektrum autyzmu grupy z AP był „znacznie poniżej progów klinicznych”.
Natura vs. wychowanieEdit
Absolutna wysokość dźwięku może być osiągalna przez każdego człowieka podczas krytycznego okresu rozwoju słuchowego, po którym strategie poznawcze sprzyjają globalnemu i relacyjnemu przetwarzaniu. Zwolennicy teorii okresu krytycznego zgadzają się, że obecność zdolności do absolutnej wysokości dźwięku jest zależna od uczenia się, ale nie ma zgody co do tego, czy trening powoduje pojawienie się umiejętności absolutnych, czy też brak treningu powoduje, że percepcja absolutna jest przytłoczona i zatarta przez względną percepcję interwałów muzycznych.
Jeden lub więcej loci genetycznych może wpływać na zdolność do absolutnej wysokości dźwięku, predyspozycję do uczenia się tej umiejętności lub sygnalizować prawdopodobieństwo jej spontanicznego wystąpienia.
Badacze próbowali nauczyć umiejętności absolutnej wysokości dźwięku w warunkach laboratoryjnych przez ponad wiek, a różne komercyjne kursy szkoleniowe w zakresie absolutnej wysokości dźwięku były oferowane publicznie od wczesnych lat 1900. W 2013 roku eksperymentatorzy donieśli, że dorośli mężczyźni, którzy przyjmowali lek przeciwpadaczkowy walproinian (VPA) „nauczyli się identyfikować wysokość dźwięku znacznie lepiej niż ci, którzy przyjmowali placebo – dowód na to, że VPA ułatwiał uczenie się w okresie krytycznym w mózgu dorosłego człowieka”. Jednakże, nigdy nie udokumentowano, że żaden dorosły nie nabył absolutnej zdolności słuchania, ponieważ wszyscy dorośli, którzy zostali formalnie przetestowani po treningu AP, nie wykazali „bez zastrzeżeń poziomu dokładności… porównywalnego z tym, który posiadają posiadacze AP”.
Edycja
Pomimo, że bardzo niewielu ludzi posiada zdolność do nazwania wysokości dźwięku bez zewnętrznego odniesienia, pamięć wysokości dźwięku może być aktywowana przez wielokrotną ekspozycję. Ludzie, którzy nie są wykwalifikowanymi śpiewakami często śpiewają popularne piosenki we właściwej tonacji i zazwyczaj potrafią rozpoznać, kiedy tematy telewizyjne zostały przesunięte do niewłaściwej tonacji. Członkowie kultury Venda w RPA również śpiewają znane piosenki dla dzieci w tonacji, w której się ich nauczyli.
Zjawisko to jest najwyraźniej niezwiązane z wykształceniem muzycznym. Umiejętność ta może być bardziej związana z produkcją wokalną. Uczniowie uczący się gry na skrzypcach metodą Suzuki są zobowiązani do zapamiętania każdej kompozycji w ustalonej tonacji i zagrania jej z pamięci na swoim instrumencie, ale nie wymaga się od nich śpiewania. Podczas testów, uczniowie ci nie odnosili sukcesów w śpiewaniu zapamiętanych utworów Suzuki w oryginalnej, stałej tonacji.
Możliwe problemyEdit
Muzycy z percepcją absolutną mogą doświadczać trudności, które nie istnieją dla innych muzyków. Ponieważ słuchacze absolutni są w stanie rozpoznać, że utwór muzyczny został przetransponowany z oryginalnej tonacji, lub że wysokość dźwięku jest produkowana w niestandardowej częstotliwości (albo ostrej lub płaskiej), muzyk z absolutną wysokością dźwięku może stać się przygnębiony po postrzeganiu tonów uważanych za „niewłaściwe” lub słysząc utwór muzyczny „w niewłaściwej tonacji”. Może to szczególnie dotyczyć muzyki barokowej, która jest nagrywana w strojeniu barokowym (zwykle A = 415 Hz, w przeciwieństwie do 440 Hz, tj. mniej więcej pół stopnia lub półtonu niżej niż standardowa wysokość dźwięku koncertowego). Słuchacz absolutny może również używać strategii absolutnych do wykonywania zadań, które są bardziej efektywne przy użyciu strategii relatywnych, takich jak transpozycja lub tworzenie harmonii dla tonów, których częstotliwości nie odpowiadają standardowej równej temperacji. Jest również możliwe, że niektórzy muzycy mają przesuniętą wysokość dźwięku absolutnego, gdzie wszystkie nuty są lekko płaskie lub lekko ostre w stosunku do ich odpowiedniej wysokości określonej przez daną konwencję. Może to wynikać z uczenia się nazw wysokości dźwięku z instrumentu, który był strojony zgodnie z konwencją wysokości dźwięku koncertowego inną niż ta, która jest używana, np. A = 435 Hz (konwencja Opery Paryskiej z końca XIX i początku XX wieku) w przeciwieństwie do anglo-amerykańskiego standardu nowoczesnego A = 440 Hz. Podczas grania w grupach z innymi muzykami, może to prowadzić do grania w tonacji, która jest nieco inna niż reszta grupy.
SynesthesiaEdit
Absolutna wysokość dźwięku wykazuje genetyczne nakładanie się z synestezją/ideastezją związaną i niezwiązaną z muzyką. Mogą oni kojarzyć pewne nuty lub klucze z różnymi kolorami, co pozwala im powiedzieć, jaka jest dana nuta lub klucz. W tym badaniu, około 20% osób z perfekcyjną wysokością dźwięku jest również synestetami.