Ao decidir que tipo de concepção de métodos mistos a utilizar, é importante ter em conta o objectivo geral da investigação (por exemplo, exploração ou generalização), as questões específicas da investigação, e os pontos fortes e fracos de cada concepção.
As quatro principais concepções de métodos mistos são identificadas abaixo e comparadas em termos dos seus objectivos, pontos fortes e fracos. São também descritos exemplos de cada desenho.
Desenho explicativo sequencial
Este desenho envolve a recolha e análise de dados quantitativos, seguida da recolha e análise de dados qualitativos. A prioridade é dada aos dados quantitativos, e os resultados são integrados durante a fase de interpretação do estudo.
Quando utilizá-los?
- Para ajudar a explicar, interpretar ou contextualizar os resultados quantitativos.
- Para examinar com mais pormenor resultados inesperados de um estudo quantitativo.
Forças:
- Fácil de implementar porque os passos caem em fases claramente separadas.
- O desenho é fácil de descrever e os resultados fáceis de relatar.
Fraquezas:
- li>Requer um período de tempo substancial para completar toda a recolha de dados, dadas as duas fases separadas.
Exemplo:
O investigador recolhe dados sobre as percepções de risco e benefício das pessoas sobre a carne vermelha utilizando um inquérito e segue com entrevistas com alguns indivíduos que participaram no inquérito para aprender mais detalhadamente sobre as suas respostas ao inquérito (por exemplo, para compreender o processo de pensamento das pessoas com percepções de baixo risco).
Desenho exploratório sequencial
Neste desenho, a recolha e análise de dados qualitativos é seguida de recolha e análise de dados quantitativos. A prioridade é dada ao aspecto qualitativo do estudo, e os resultados são integrados durante a fase de interpretação do estudo.
Quando utilizá-lo?
- Explorar um fenómeno e expandir sobre os resultados qualitativos.
- Testar elementos de uma teoria emergente resultante da investigação qualitativa.
- Para generalizar os resultados qualitativos a diferentes amostras a fim de determinar a distribuição de um fenómeno dentro de uma população escolhida.
- Para desenvolver e testar um novo instrumento
Forças:
- Fácil de implementar porque os passos caem em fases claras e separadas.
- O desenho é fácil de descrever e os resultados fáceis de relatar.
Fraquezas:
- Requer um período de tempo substancial para completar toda a recolha de dados dadas as duas fases separadas.
- Pode ser difícil construir desde a análise qualitativa até à subsequente recolha de dados.
Exemplo:
O investigador explora as crenças e conhecimentos das pessoas relativamente à informação nutricional, começando com entrevistas na loja e depois utiliza uma análise da informação para desenvolver um instrumento de inquérito que é administrado mais tarde a uma amostra de uma população.
Triangulação actual
Neste projecto é utilizada apenas uma fase de recolha de dados, durante a qual a recolha e análise de dados quantitativos e qualitativos são conduzidas separadamente, mas em simultâneo. Os resultados são integrados durante a fase de interpretação do estudo. Normalmente, é dada igual prioridade a ambos os tipos de investigação.
Quando a utilizar?
- para desenvolver uma compreensão mais completa de um tópico ou fenómeno.
- para validar ou corroborar os resultados.
Forças:
- >li>Fornece resultados bem validados e substanciados.
- Comparado com desenhos sequenciais, a recolha de dados leva menos tempo.
Fraquezas:
- Requer grande esforço e perícia para utilizar adequadamente dois métodos separados ao mesmo tempo.
- Pode ser difícil comparar os resultados de duas análises utilizando dados de formas diferentes.
- Pode não ser claro como resolver as discrepâncias que surgem ao comparar os resultados.
- Dado que a recolha de dados é conduzida concomitantemente, resultados de um método (por exemplo entrevista) não podem ser integrados no outro método (por exemplo, inquérito).
Exemplo:
O investigador utiliza um inquérito para avaliar as práticas de segurança alimentar autodeclaradas das pessoas e também observa essas práticas no seu ambiente natural. Ao comparar os dois tipos de dados, o investigador pode ver se existe uma correspondência entre o que as pessoas pensam que estão a fazer e o que estão realmente a fazer em termos de práticas de segurança alimentar.
Ninhamento actual
Nesta concepção é utilizada apenas uma fase de recolha de dados, durante a qual um método predominante (quantitativo ou qualitativo) aninha ou incorpora o outro método menos prioritário (qualitativo ou quantitativo, respectivamente). Este aninhamento pode significar que o método incorporado aborda uma questão diferente do método dominante ou procura informação de diferentes níveis. Os dados recolhidos a partir dos dois métodos são misturados durante a fase de análise do projecto.
Quando se pretende utilizá-lo?
- Para obter perspectivas mais amplas e profundas sobre um tópico.
- Para compensar possíveis fraquezas inerentes ao método predominante.
Forças:
- Dois tipos de dados são recolhidos simultaneamente, reduzindo o tempo e os recursos (por exemplo número de participantes).
- proporciona um estudo com as vantagens tanto dos dados quantitativos como qualitativos.
Fraquezas:
- Os dados precisam de ser transformados de alguma forma para que ambos os tipos de dados possam ser integrados durante a análise, o que pode ser difícil.
- A desigualdade entre os diferentes métodos pode resultar em provas desiguais dentro do estudo, o que pode ser uma desvantagem ao interpretar os resultados.
Exemplo:
O investigador recolhe dados para avaliar o conhecimento das pessoas e as percepções de risco sobre alimentos geneticamente modificados, utilizando um instrumento de pesquisa que mistura questões qualitativas (abertas) e quantitativas (fechadas), e ambas as formas de dados são integradas e analisadas.
Após ter sido seleccionada uma concepção de pesquisa com métodos mistos, é preciso decidir que métodos e instrumentos/medidas de pesquisa específicos devem ser incorporados/misturados no programa de pesquisa. Esta decisão deve ser determinada pelo objectivo global da investigação (por exemplo, exploração, explicação, construção teórica, teste teórico, e generalização), as questões específicas da investigação, e as vantagens e desvantagens de cada método de investigação.