Este é o quinto de uma série de posts sobre os novos requisitos de classificação que entram em vigor a 1 de Janeiro de 2016.
Scout | Tenderfoot | Second Class | First Class | Star | Life | Eagle
Exactly how the new requirements are phased in is explained in this PDF document – Notes on Transitioning to the New Requirements.
Encontrei os novos requisitos neste PDF – Requisitos do Escoteiro de 2016 – Comparação paralela.
Há três componentes principais do avanço de Estrela para Águia – crachás de mérito, serviço, e posições de responsabilidade.
Desejo reflectir sobre cada um destes componentes e sugerir algumas alterações. Na minha revisão da Estrela vou olhar para os distintivos de mérito, na minha revisão da Vida vou olhar para os cargos de responsabilidade, e na minha revisão da Águia vou olhar para o componente de serviço.
Mudanças nos Requisitos de Classificação de Estrelas
1. Esteja activo na sua tropa durante pelo menos quatro meses como Escoteiro de Primeira Classe.
Uma ligeira reformulação no novo requisito, a secção “notas” incluída nos novos requisitos (ver abaixo) indica termos substituídos para Escoteiros, Varsity Scouts, Ventures, e Escoteiros do Mar. Anteriormente: “Seja activo na sua unidade (e patrulhe se estiver numa) durante pelo menos quatro meses como Escoteiro de Primeira Classe”
2. Como Escoteiro de Primeira Classe, demonstre espírito Escoteiro vivendo o Juramento Escoteiro e a Lei Escoteira. Diga como fez o seu dever para com Deus e como viveu o Juramento Escoteiro e a Lei Escoteira na sua vida quotidiana.
Revitalização do requisito anterior com a adição da segunda frase. Anteriormente: “Demonstre espírito de escuteiro vivendo o Juramento Escoteiro (Promessa) e a Lei Escoteira na sua vida quotidiana”
Noto aqui que o requisito de “Espírito Escoteiro” para as fileiras foi usado no passado para negar o avanço dos Escoteiros quando, na opinião de voluntários adultos, eles ficaram aquém das expectativas. Muitas vezes esta negação tem sido caprichosa, na melhor das hipóteses, e uma vingança pessoal, na pior das hipóteses. Penso que é uma boa ideia pedir a um Escoteiro que diga como cumpriu o seu dever para com Deus, mas receio que também introduz outra oportunidade de lhes negar o avanço com base numa interpretação conflituosa ou num conjunto de expectativas indefinidas.
3. Ganhar seis distintivos de mérito, incluindo quaisquer quatro da lista exigida para a Águia. Pode escolher qualquer uma das 17 insígnias de mérito da lista requerida para a Eagle para cumprir este requisito. Ver Eagle rank requirement 3 para esta lista.
Reversão da anterior: “Ganhe seis distintivos de mérito, incluindo quaisquer quatro da lista requerida para a Águia”. Ofereço as minhas reflexões sobre as medalhas de mérito abaixo.
4. Enquanto Escoteiro de Primeira Classe, participe em seis horas de serviço através de um ou mais projectos de serviço aprovados pelo seu Chefe Escoteiro.
Reflexão que não altera o requisito anterior: “Enquanto Escoteiro de Primeira Classe, participe em projecto(s) de serviço num total de pelo menos seis horas de trabalho. Estes projectos devem ser aprovados pelo seu Chefe Escoteiro”
5. Enquanto Escoteiro de Primeira Classe, servir activamente na sua tropa durante quatro meses em um ou mais dos seguintes cargos de responsabilidade (ou realizar um projecto de liderança aprovado pelo Chefe Escoteiro para ajudar a tropa):
- Tropa Escoteira. Líder de patrulha, líder de patrulha assistente, líder de patrulha sénior, guia das tropas, representante das tropas da Seta, chefe da toca, escrivão, bibliotecário, historiador, quartermaster, corneteiro, assistente júnior Scoutmaster, ajudante de capelão, instrutor, webmaster, ou guia de ética ao ar livre.4
- Varsity Scout team. Capitão, cocapitão, gestor de programa, líder de equipa, secretário de equipa, representante da equipa Arrow, bibliotecário, historiador, quartermaster, assistente de capelão, instrutor, chefe de gabinete, webmaster, ou guia de ética ao ar livre.
- Venturing crew/Sea Scout ship. Presidente, vice-presidente, secretário, tesoureiro, chefe de den, quartermaster, historiador, guia, contramestre, contramestre, companheiro de barco, yeoman, purser, lojista, webmaster, ou guia de ética ao ar livre.
- Lone Scout. Responsabilidade de liderança na sua escola, organização religiosa, clube, ou noutro lugar da sua comunidade.
Três mudanças: O líder de patrulha de risco é retirado da lista, a alternativa do projecto de liderança é agora descrita como Scoutmaster aprovado em vez de atribuído, e a adição de uma opção para Escoteiros solitários.
Anteriormente: “Enquanto Escoteiro de Primeira Classe, sirva activamente na sua unidade durante quatro meses em um ou mais dos seguintes cargos de responsabilidade (ou execute um projecto de liderança atribuído ao Escoteiro para ajudar a unidade):
- Tropa Escoteira. Líder de patrulha, líder de patrulha assistente, líder de patrulha sénior, líder de patrulha de risco, guia de tropas, representante das tropas da Seta, chefe de turno, escrivão, bibliotecário, historiador, mestre de quarto, corneteiro, assistente júnior Scoutmaster, ajudante de capelão, instrutor, webmaster de tropas, ou treinador de Sem Rasto.
- Equipa Escoteiro Varsity. Capitão, cocapitão, chefe de programa, líder de equipa, secretário de equipa, representante da tropa Arrow, bibliotecário, historiador, quartermaster, ajudante de capelão, instrutor, chefe de covil, Webmaster de equipa, ou Leave No Trace trainer.
- Venturing crew/ship. Presidente, vice-presidente, secretário, tesoureiro, chefe de den, quartermaster, historiador, guia, contramestre, contramestre, companheiro de contramestre, yeoman, purser, lojista, tripulante/ship Webmaster, ou Leave No Trace trainer”
p>6. Com os seus pais ou tutores, complete os exercícios do panfleto Como Proteger os Seus Filhos do Abuso de Crianças: Um Guia dos Pais e ganhe o prémio Cyber Chip pela sua classificação.
P>Requirement six está incluído na comparação paralela publicada pela BSA dos novos requisitos. É uma gralha? É idêntico ao requisito de classificação 6.
7. Enquanto Escoteiro de Primeira Classe, participe numa conferência de Escoteiros.
Rescrita leve da anterior – “Participar numa conferência de Escoteiros”
8. Complete com sucesso o seu quadro de revisão para a classificação de Estrela.
Regravação ligeira da anterior – “Complete o seu quadro de revisão”
NOTE: Para os escuteiros Varsity que trabalham em requisitos de escuteiros, substitua “tropa” por “equipa” e “Scoutmaster” por “Varsity Scout Coach”. Para os ventiladores que trabalham em requisitos de escuteiros, substituir “tropa” por “equipa” e “Scoutmaster” por “Crew Advisor”. Para os Escoteiros que trabalham nos requisitos dos Escoteiros, substituir “tropa” por “navio” e “Scoutmaster” por “Skipper”.”
- Li>Líder de patrulha assistente não é uma posição aprovada de responsabilidade para a patente Estrela, Vida, ou Águia.
- Se a sua família não tiver acesso à Internet em casa E não tiver acesso pronto à Internet na escola ou noutro local público ou através de um dispositivo móvel, a parte Cyber Chip deste requisito pode ser dispensada pelo seu Scoutmaster em consulta com os seus pais ou tutores.
- Se a comissão de revisão não aprovar o avanço do Escoteiro, a decisão poderá ser objecto de recurso de acordo com o tópico 8.0.4.0.
Como mudaria as Distintivos de Mérito
Há muito que acredito que existe uma dissonância significativa entre o programa da medalha de mérito e as experiências que prometemos aos nossos Escoteiros. Ao longo de trinta anos aconselhei centenas de Escoteiros em muitos distintivos de mérito diferentes, e vi mais centenas a ganharem distintivos. Se eu tivesse um cêntimo por cada cartão azul preenchido que passasse pelas minhas mãos, estaria a viver na minha própria ilha privada.
Ask Scouts e eles dir-vos-ão que muitos dos distintivos de mérito necessários para Eagle são um enorme desvio da diversão e excitação do Escotismo. Cada um dos cerca de cem escuteiros que ganharam Eagle durante o meu mandato como Escoteiro olharam para muitos destes distintivos mais como males necessários do que como algo consistente com a razão de serem Escoteiros em primeiro lugar.
Também tenho ouvido muitas conversas ansiosas sobre os eventos de massa da Medalha de Mérito que cresceram exponencialmente na última década. Muitas vezes, as preocupações expressas sobre o rigor da instrução e a habilidade dos conselheiros exigiram a criação de um formulário para relatar tais problemas a um comité de promoção do conselho! Que este, aparentemente, é um problema tão generalizado que requer a criação de um sistema de registo e comunicação de queixas deveria ser uma indicação clara de que algo sobre o programa da insígnia de mérito tem graves falhas.
Nada disto é culpa do conselheiro, e nada disto é culpa do Escoteiro, é culpa da forma como os distintivos são escritos, das expectativas dos adultos, e de uma abordagem que não foi verificada, não estudada, e não modificada.
A forma como a ciência ambiental é escrita (uma que já aconselhei várias vezes) é um bom exemplo do que quero dizer –
- Em vez de apelar ao poderoso impulso de um Escoteiro para explorar e descobrir o seu ambiente, os requisitos estão tão intimamente definidos que retiram qualquer excitação ou envolvimento do trabalho necessário. As experiências e observações são escritas com restrições que as tornam mais perfunctórias do que exploratórias.
- Nada nos requisitos está directamente relacionada com as actividades ao ar livre que os escuteiros fazem a toda a hora ou com a vida da patrulha, e isto é particularmente frustrante quando seria tão fácil de fazer.
- Apletar a maioria dos requisitos é, como é verdade com a maioria dos crachás, simplesmente regurgitar a informação encontrada no livro de crachás de mérito.
Eagle required badges are worthy subjects that we would like Scouts to understand, but than than encouraging research and experiences that develop understanding they are mostly a game aimed at finding predefined answers. Muitos Eagle exigiam crachás sem qualquer ligação com a vida da patrulha, da aventura, ou do ar livre, são aborrecidos e semelhantes à escola. Isto é intensamente frustrante porque seria tão fácil fazer essas ligações.
Porque a maioria dos requisitos dos crachás de mérito são escritos com listas de restrições bem definidas que se prestam a dois grandes desenvolvimentos que se tornaram um verdadeiro flagelo no Scouting;
- A folha de trabalho do crachá de mérito; exercícios que têm os escuteiros a preencher os espaços em branco com respostas correctas facilmente obtidas.
- Eventos de crachá de mérito de massa onde multidões de Escoteiros caminham através de um programa largamente perfunctório de preenchimento das respostas correctas.
Se ouvir os Escoteiros terá a forte sensação de que eles compreendem o sistema, encontrará a resposta certa, preencherá o espaço em branco, verificará o requisito, receberá o crachá, avançará.
p>Visitará qualquer acampamento de verão e verá escoteiros a desperdiçar as oportunidades de estar realmente no acampamento sentados de costas, a ouvir uma palestra de um ou outro tipo sobre um assunto muito afastado dos seus interesses reais. Pergunte-lhes porque estão a fazer isto e eles dir-vos-ão “é necessário Eagle, e eu quero acabar com isto”, ou “o meu (Escoteiro, pai, etc.) disse que tenho de obter crachás de mérito”
Os adultos queixam-se de “fábricas de crachás de mérito”, mas as nossas expectativas criam-nas!
Não compreendemos que as nossas expectativas definem a forma de um programa de acampamento e conduzem as escolhas que os nossos escuteiros fazem.
Tendemos a seleccionar acampamentos que oferecem o maior número possível de distintivos de mérito diferentes, e quanto mais Eagle exigisse distintivos, melhor. Esta expectativa faz com que o número de crachás ganhasse a forma como avaliamos uma semana de sucesso no acampamento.
Como director do acampamento e membro do pessoal durante muitos anos, tentámos criar programas com muitas habilidades de acampamento, aventura, e excitação, mas inevitavelmente atraíram poucos participantes. Porquê a falta de interesse? Não resultaram num cartão azul completo. Actividades envolventes, interessantes e excitantes como o pioneirismo, cozinhar, acampar, caminhadas e outras grandes actividades ao ar livre não são actividades aceitáveis no acampamento, a menos que cumpram algum requisito ou que visem ganhar uma medalha de mérito.
Dados os constrangimentos criados pelas expectativas dos adultos, toleramos e aplicamos muita energia para tornar a nossa instrução sobre a medalha de mérito completa, envolvente e excitante. A cada vez que nos deparávamos com dois problemas –
- A formulação exacta dos requisitos, e o número de requisitos para um determinado crachá, deu-nos poucas oportunidades de mudar a forma como foram apresentados.
- As sessões de crachá mais frequentadas (inevitavelmente as necessárias para a Águia) não eram coisas em que os Escoteiros estivessem realmente interessados, mas sim coisas que eram obrigados a fazer. Isto leva a –
- Sessões grandes (muitas com 30-50 escuteiros), uma queda correspondente na capacidade de um conselheiro (ou de uma equipa de conselheiros) para instruir os escuteiros pessoalmente ou para serem minuciosos nas suas avaliações.
- Uma grande manada de escuteiros desinteressados à procura do caminho mais fácil para um cartão azul cria desafios significativos para controlar o seu comportamento.
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Estas dificuldades perenes não se vão resolver por si próprias, são incorporadas na forma como escrevemos os crachás e as expectativas dos adultos que conduzem o programa.
Para resolver estas dificuldades, precisaríamos primeiro de mudar a forma como os crachás são escritos, e depois repor as nossas expectativas para os crachás de mérito exigidos pela Eagle.
Aqui estão algumas regras básicas que eu aplicaria para reescrever crachás de mérito –
1. Os requisitos devem ter uma integração significativa no método de patrulha.
Os eventuais crachás devem incluir actividades conduzidas pelo Escoteiro com e para a sua patrulha (muito para além de ‘dar uma apresentação sobre o que aprendeu’).
2. Os requisitos devem ser integrados com actividades de campismo no exterior.
Poucas actividades devem exigir a escrita, e o maior número possível de crachás deve ter pelo menos um requisito que seja preenchido durante o campismo. Se os escuteiros tiverem de ir acampar para completar um crachá, isso significa que não serão completados perfunctoriamente num evento de crachá de mérito em massa.
3. Eliminar os requisitos passivos.
Como são apresentados agora completando muitos requisitos significa simplesmente regurgitar a informação no livro do crachá de mérito. Introduziria muito mais no caminho da investigação independente e do compromisso aberto. Recriar simplesmente uma lista de definições encontradas impressas num livro de crachá de mérito não é uma representação de que os escoteiros tenham aprendido ou compreendido alguma coisa.
4. Nenhum crachá tem mais do que cinco, uma linha, requisitos essenciais.
Não há listas aninhadas de dezoito requisitos, não há requisitos de “definir estes termos”, não há requisitos que só possam ser completados com trabalho escolar. A criatividade e a inovação crescem a partir de algum tipo de factor limitativo, se não se conseguir comunicar a compreensão introdutória de qualquer assunto em cinco requisitos, há falta de foco e criatividade na comunicação..
5. Todos os crachás requerem um projecto concebido pelo Escoteiro em vez de um projecto pré-definido.
Um requisito universal para todos os crachás “Complete um projecto definido em consulta com o seu Conselheiro que demonstre a sua subdeclaração de…”. Mesmo quando os crachás incluem uma lista de “faça um dos seguintes”, as escolhas são definidas com demasiada atenção. É impossível que tal requisito possa ser a ferramenta certa para cada localização, capacidades, ou (mais importante) os seus interesses.
Após termos reescrito os crachás, eis como eu reescreveria o requisito 3 da Águia, (e mudaria os requisitos da Estrela e da vida em conformidade).
Eu organizaria os crachás em cinco grupos. Cada grupo teria um crachá exigido e várias alternativas à escolha. Os escuteiros escolhem entre as alternativas de cada grupo, de acordo com os seus interesses e condições locais. Penso que os escuteiros seriam muito mais investidos em crachás que eles poderiam escolher do que uma longa lista de crachás especificamente necessários.
Earnar um total de 20 crachás de mérito como se segue:
Core Fifteen
Earnar os cinco crachás necessários, e dois dos crachás alternativos de cada grupo num total de quinze.
Grupo da Natureza
Requeridos neste grupo: Ciência Ambiental,
Alternativos neste grupo: Astronomia, Estudo de Aves, Gestão de Peixes e Vida Selvagem, Silvicultura, Geologia, Estudo de Insectos, Estudo de Mamíferos, Natureza, Oceanografia, Fitossanidade, Estudo de Répteis e Anfíbios, Conservação do Sol e da Água, Clima.
Grupo de Cidadania
Requerido neste grupo: Cidadania na Comunidade
Alternativos neste grupo: Cidadania na Nação, Cidadania no Mundo, Comunicação, Vida Familiar, Gestão Pessoal.
div id=”0481466823″>Grupo de Cidadania no Exterior
Requerido neste grupo: Camping,
Alternativos neste grupo: Mochila, Canoagem, Cozinhar, Escalada, Pesca, Pesca com mosca, Caminhadas, Caiaque, Orientação, Pioneirismo, Água Branca, Sobrevivência na Natureza.
Grupo de aptidão
Requerido neste grupo: Aptidão Pessoal
Alternativos neste grupo: Atletismo, Ciclismo, Golfe, Equitação, Remo, Mergulho, Desportos na neve, Desportos, Natação, Desportos aquáticos.
Grupo de serviços
Requerido neste grupo: Primeiros Socorros
Alternativos neste grupo: Sensibilização para as deficiências, Preparação para emergências, Segurança contra incêndios, Salvamento de vidas, Saúde Pública, Falar em público, Segurança, Pesquisa & Salvamento.
p>Cinco distintivos de mérito à sua escolha.
Dar cinco distintivos de mérito adicionais à sua escolha (incluindo quaisquer alternativas da lista acima não aplicadas ao núcleo quinze) para um total de 20 distintivos de mérito.