12 anni di istruzione primaria e secondaria sommaria che copre un ampio spettro di conoscenze che vanno dalla storia, letteratura, matematica assortita, lingua, educazione fisica, scienze fisiche e biologiche assortite e altre elettive.
Una volta completata con successo la scuola superiore, essere “istruito” significava che uno studente andava in un college di sua scelta per specializzarsi in una materia che gli avrebbe permesso di ottenere un lavoro rispettabile e potenzialmente di andare all’istruzione superiore per assicurarsi la rilevanza nel suo percorso professionale.
Gli studenti della mia generazione e delle generazioni precedenti lo facevano doverosamente, se essere “istruiti” era un valore per loro o per le loro famiglie.
Peter Greene si sofferma sulla domanda “Ci sono cose che ogni persona istruita dovrebbe sapere?” nel suo post intitolato An Educated Person, in cui discute cosa le persone dovrebbero sapere o cosa ha valore e afferma anche che ciò che ha valore è diverso per persone diverse.
Dopo aver raggirato diversi sistemi per diventare “istruito” con un Master in Educazione Secondaria in Inglese e anche continuando la mia formazione professionale per diventare permanentemente certificato a livello statale e nazionale, ho scoperto che l’esplorazione continua del mondo è più essenziale. Questo è ciò che significa essere veramente istruiti; una curiosità continua di imparare di più e di usare ciò che sappiamo per innovare e crescere sia individualmente che come popolo.
Non è necessario che un corpo di informazioni sia memorizzato, ma piuttosto un insieme di abilità padroneggiate per rendere possibile un apprendimento infinito.
Dopo aver avuto una conversazione con Peter Huerta, uno studente dell’ultimo anno al WJPS, è chiaro che il sistema rende un cattivo servizio agli studenti. È uno studente molto intelligente che si è rifiutato di giocare al gioco e anche se la sua trascrizione può non essere impressionante, lui lo è. Una cosa che ha detto e che ho trovato particolarmente azzeccata è che la scuola costringe tutti gli studenti ad essere in un certo modo e questa idea è stata ripresa da un altro studente, Abhishek Singh in questo vox.
Semplicemente non c’è un modo per fare qualcosa o non dovrebbe esserci.
Lara Cwass, un senior al WJPS ha detto: “Anche se il 21° secolo ha un’estrema attenzione alla tecnologia, penso che la parte più essenziale della propria educazione non sempre coinvolga direttamente una tecnologia di base speciale. Una persona istruita in questo secolo dovrebbe circondarsi di culture che non si limitano alla propria, dovrebbe avere una “forte logica” (applicare questa abilità in qualsiasi forma sia rilevante per la propria vita), e dovrebbe cercare di raggiungere un “equilibrio” nella propria vita ed essere il più completo possibile nel numero di aree che sceglie. Una persona istruita dovrebbe avere forti capacità di conversazione, imparare come essere accessibile, avere una comprensione di base della matematica, della scienza e del linguaggio, sapere come prendersi cura degli altri e dell’ambiente, avere una comprensione ben arrotondata delle arti, e sapere come essere grato per qualsiasi cosa abbia. Anche se la tecnologia non dovrebbe essere al centro dell’attenzione perché può ostacolare le qualità più importanti di un’educazione, dovrebbe e inevitabilmente sarà usata come strumento di apprendimento in molte, se non tutte queste parti della vita.”
Kay Kim, un junior del WJPS suggerisce, “Essere educati può essere definito in diversi modi. La prima definizione di essere istruiti è essere illuminati. Tuttavia, essere educati sotto il NYC DOE può significare adattarsi ai cambiamenti dei curricula di apprendimento e adattarsi a ciò che è visto come la più “preparazione per il college”. Essere istruiti può anche essere molto facile. Gli insegnanti a scuola possono insegnare solo così tanto. Non li sto criticando in alcun modo. Sto dicendo che gli studenti devono adempiere ai loro doveri di studenti andando oltre ciò che viene insegnato in classe. Devono cercare di applicare quegli apprendimenti nella vita quotidiana. Quando gli studenti realizzano i loro ruoli, allora possono diventare “persone del Rinascimento”, come viene incoraggiato nella società di oggi.”
Molti del mio PLN hanno definito cosa significa essere istruiti quando ho lanciato l’appello su Twitter ed ecco alcuni dei loro pensieri:
@Aricfoster2 : “Competente nei modi per dare un senso alle nuove esperienze: alfabetizzazione, calcolo, problem solving, vedere modelli, sostenere un’affermazione, etc.”
@JennBinis: “La questione dell’essere “istruiti” in relazione al corso di studi “classico”” – In termini di un pod-cast dalla sua Ed History 101
@pambradley “Sapere quali domande fare e come trovare le risposte.”
@misswerner “essere un retto cittadino digitale ed essere un agente produttivo del cambiamento.”
@amyriley418 “educato” nel 21° secolo significa essere un pensatore&problem solver, così come digital&literal learner.”
@ScienceNerdNiki “Sei un pensatore indipendente e critico che può risolvere problemi & collaborare per creare w/media innovativi.”
Forse più importante di ciò che significa essere educati è la conversazione su come educiamo, il controllo che abbiamo per cambiare il modo in cui avviene l’apprendimento e gli spazi in continua evoluzione in cui viviamo e ciò che serve per avere “successo” in essi. (Naturalmente, “successo” è un’altra parola carica come “educato”, ma questo è per un’altra volta.”
Come molte riforme passano e il 21° secolo matura, più tecnologia e informazione diventano facilmente disponibili e il nostro bisogno di comandare vari set di abilità si sposta. I sistemi educativi devono essere consapevoli del mondo in cui si trovano gli studenti diplomati e devono adattarsi di conseguenza. Dobbiamo considerare di cambiare l’aspetto della giornata scolastica per soddisfare meglio le esigenze dei nostri studenti invece di forzare tutti i nostri studenti ad adattarsi al paesaggio che è stato creato più di 100 anni fa.
Forse alcune cose da considerare sono:
- la struttura della giornata scolastica
- il modo in cui raggruppiamo gli studenti all’interno delle classi
- la quantità di tempo che richiediamo agli studenti di stare a scuola
- i requisiti del corso per il diploma
- il modo in cui registriamo l’apprendimento e lo comunichiamo
- il contenuto insegnato in ogni classe
- il modo in cui forniamo informazioni
- la tecnologia che usiamo o non usiamo
- l’uso dei social media e di altri strumenti di curatela online
- come gli studenti sono coinvolti nel prendere tutte queste decisioni
Come possiamo iniziare a cambiare gli elementi sistemici dell’istruzione per fornire migliori opportunità di apprendimento più profonde e appropriate nel nostro attuale panorama? Per favore condividi