Resumen
El 17 de mayo de 1954, el Tribunal Supremo de Estados Unidos dictaminó en el caso Brown contra el Consejo de Educación que la segregación de las escuelas en función de la raza viola la Constitución estadounidense. Ahora, más de 60 años después, las leyes de Jim Crow han sido derogadas, pero ¿ha estado Estados Unidos a la altura del llamamiento del Tribunal Supremo a la integración?
Desgraciadamente, según muchas medidas, la segregación escolar va en aumento en Estados Unidos. Más de la mitad de los estudiantes se encuentran en distritos considerados «racialmente concentrados», que se define como un distrito que tiene más del 75% de estudiantes blancos o no blancos. La segregación escolar ya no se impone por la prohibición explícita de que los estudiantes de color y los blancos asistan a las mismas escuelas, sino que es causada por políticas gubernamentales intencionales, incluyendo políticas de vivienda discriminatorias, mapeo de distritos escolares y asignaciones de fondos escolares.
La segregación escolar es un problema. Según el artículo de The Atlantic Why Are American Schools Still Segregated?:
. . hoy como en la época de Brown, las escuelas separadas son desiguales. «Las escuelas de pobreza concentrada y las escuelas de minorías segregadas están fuertemente relacionadas con una serie de factores que limitan las oportunidades y los resultados educativos», escribieron los autores de un informe de 2012 del Proyecto de Derechos Civiles de la Universidad de California-Los Ángeles. «Entre ellos se encuentran profesores menos experimentados y menos cualificados, altos niveles de rotación de profesores, grupos de compañeros con menos éxito e instalaciones y materiales de aprendizaje inadecuados».1
Para concretar, los distritos escolares no blancos concentrados racialmente reciben, de media, 2.226 dólares menos de financiación por estudiante al año que los distritos escolares predominantemente blancos, lo que representa una brecha de financiación de 23.000 millones de dólares al año en todo Estados Unidos.
Sin embargo, cerrar la brecha de financiación no es suficiente. Lograremos realmente la integración cuando todos los recursos del sistema educativo se distribuyan de forma equitativa y cuando las políticas escolares, los planes de estudio y la pedagogía se diseñen teniendo en cuenta a los alumnos más vulnerables. La verdadera integración beneficia a todos los estudiantes, de todos los orígenes raciales y económicos.
Esta Idea Didáctica proporciona dos actividades centrales, que dan a los estudiantes una visión general de la segregación escolar en los Estados Unidos hoy en día y abren un debate sobre las posibles respuestas a la segregación escolar, así como cuatro actividades de extensión, cada una de las cuales explora un tema más específico relacionado con la segregación escolar. Utilice las actividades más relevantes para sus alumnos o su escuela.
- ¿Cómo afecta la segregación escolar a la calidad de la educación que reciben los alumnos?
Una de las principales críticas a la segregación escolar es que crea un sistema en el que todos los alumnos reciben una educación de menor calidad, ya que los alumnos de color tienen más probabilidades de asistir a escuelas con menos recursos y todos los alumnos pierden oportunidades de aprender en aulas diversas. Pida a sus alumnos que reflexionen individualmente en sus diarios sobre la pregunta ¿Cuál es el objetivo de la educación? Los estudiantes volverán a esta pregunta al final de la actividad para considerar cómo la segregación afecta al aprendizaje.
A continuación, proporcione a los estudiantes una visión general de la segregación escolar. Puede utilizar el resumen que aparece en la visión general de esta Idea Didáctica, o las figuras de la página 23 de EdBuild Billion para ilustrar las disparidades actuales. En la parte inferior de la página EdBuild, puede seleccionar su estado para obtener más información sobre las disparidades raciales en el sistema educativo del lugar donde vive.
Explique a sus alumnos que les mostrará el vídeo TED How America’s Public Schools Keep Kids in Poverty (Cómo las escuelas públicas de Estados Unidos mantienen a los niños en la pobreza), en el que una profesora de una escuela pública da su perspectiva sobre la segregación racial en el sistema educativo. Reproduce el vídeo, deteniéndolo en el minuto 4:25. Pregunte a sus alumnos:
- ¿Qué tipo de educación recibió Kandice Sumner? Por qué tuvo que viajar una hora a la escuela para obtener esta educación? Qué dice esto de nuestro sistema educativo?
- ¿Por qué Sumner se sentía culpable por su experiencia escolar?
- ¿Cuáles son los problemas del sistema educativo que señala Sumner?
- ¿Qué cambios harías en tu escuela para mejorar tu educación?
- ¿Incluirías ideas de desegregación en tus mejoras? Por qué o por qué no?
-
¿Cuáles son algunas soluciones a la segregación escolar?
Ponga el resto del vídeo TED Cómo las escuelas públicas de Estados Unidos mantienen a los niños en la pobreza (8:00-13:50). Pregunte a sus alumnos:
- ¿Qué soluciones describe Sumner?
- ¿Estas soluciones abordan los efectos de la segregación o buscan acabar con ella? ¿Cuál es la diferencia?
- ¿Pueden pensar en otras soluciones que podrían ayudar ya sea con los efectos de la segregación o para acabar con la segregación?
- ¿Qué crees que hará falta para acabar con la segregación escolar? Quién es el responsable de acabar con la segregación escolar y por qué?
- ¿Crees que los programas de integración voluntaria son una buena solución para las escuelas segregadas? Por qué o por qué no?
- ¿Qué desafíos podrían surgir si su distrito escolar tratara de eliminar la segregación en las escuelas de una manera similar?
- ¿Cuáles podrían ser los beneficios de la integración, para los estudiantes, las escuelas o las comunidades?
Para saber más sobre un programa de desegregación, lea el artículo del New York Times Facing Segregated Schools, Parents Took Integration Into Their Own Hands. Está funcionando. Discute con tus alumnos:
Continúe reproduciendo el vídeo desde el minuto 4:25 hasta el minuto 8:00, y luego discuta con sus alumnos:
Por último, pida a los alumnos que vuelvan a revisar lo que escribieron al principio de la actividad en respuesta a la pregunta: ¿Cuál es el objetivo de la educación? Pida a los alumnos que reflexionen ahora sobre las preguntas:
Citaciones
- 1 : Eleanor Barkhorn, «Why Are American Schools Still Segregated?», The Atlantic, 5 de noviembre de 2013.
Extensiones:
- ¿Qué ocurre en tu propia comunidad?
El Atlas de Oportunidades, creado a través de la Universidad de Harvard, ofrece un mapa detallado que ilustra los ingresos de las personas que crecieron en diferentes barrios del país. Utiliza el mapa para buscar tu ciudad y haz clic en los distintos barrios de tu ciudad para ver cuánto dinero ganan ahora como adultos las personas que crecieron allí. Puedes ajustar los controles para ver si las personas tienen diferentes ingresos en función de la situación económica de su familia mientras crecían, de su raza o de su sexo. Discute con tus alumnos:
- ¿Qué disparidades existen en tu comunidad?
- ¿Por qué crees que existen estas disparidades?
- ¿Qué papel podrían desempeñar las escuelas en el refuerzo de las disparidades?
- Un caso práctico: ¿Cómo se enfrentó un distrito escolar de Missouri a la integración escolar?
Pida a sus alumnos que escuchen un episodio del podcast This American Life titulado The Problem We All Live With – Part 1 (59:00). El podcast comienza con una visión general de la segregación escolar en Estados Unidos y, a continuación, presenta un perfil del distrito escolar al que acudía Michael Brown, un adolescente negro que fue abatido por un policía blanco en 2014. El podcast cubre cuestiones en torno a las escuelas que fracasan y las tensiones que pueden surgir cuando las escuelas intentan integrarse. This American Life ofrece una transcripción y una versión bipartida del podcast. Después de que los alumnos escuchen el podcast, discuta:
- Cómo se sintieron al escuchar el podcast
- Qué les sorprendió en el podcast
- Qué preguntas les planteó el podcast
- ¿Puede existir segregación dentro de una escuela?
A menudo, cuando hablamos de segregación, nos centramos en las diferencias entre escuelas o distritos en lugar de dentro de una escuela. El artículo La otra segregación de The Atlantic describe cómo las escuelas pueden crear desigualdades internas. Lee el artículo con tus alumnos y discute:
- ¿Qué aprendiste del artículo? Hubo algo en el artículo que confirmara algo que ya sabías?
- ¿Es la segregación un problema dentro de tu escuela? ¿Su escuela hace un seguimiento de los estudiantes? ¿Ves la segregación dentro de tu escuela? Por ejemplo, entre las clases de honores o AP (si sus escuelas las tienen) y las clases de nivel estándar?
- ¿Qué cree que su escuela podría hacer para crear más igualdad?
- ¿Qué revelan los números sobre la segregación hoy en día?
Haga que los estudiantes aprendan más sobre la segregación analizando dos gráficos, uno que revela cómo está aumentando la segregación y otro que explora las diferencias de financiación entre las escuelas de mayoría blanca y las de mayoría no blanca.
Primero, muestre a los estudiantes el gráfico Porcentaje de estudiantes negros en escuelas que son entre el 90 y el 100% de minorías del artículo de Vox Los datos demuestran que la segregación escolar está empeorando. (Nota: los «estados fronterizos» incluyen Oklahoma, Missouri, Kentucky, Virginia Occidental, Maryland y Delaware). Pregunte a sus alumnos: ¿Qué muestra el gráfico? ¿Les sorprenden estas tendencias? ¿Por qué o por qué no? ¿Por qué podría ser problemático el aumento de la segregación?
En segundo lugar, comparta el artículo The Data Are Damming: How Race Influences School Funding de The Atlantic con sus alumnos. Leed juntos los tres primeros párrafos y luego mirad el gráfico. Pregunte a sus alumnos:
- ¿Qué muestra el gráfico?
- ¿Cómo podría contribuir a la desigualdad la diferencia de financiación entre las escuelas que son predominantemente blancas y las que no lo son?
Utiliza el Billón de la página 23 de EdBuild (al que se hace referencia en la Actividad 1) para saber más sobre las disparidades raciales en el sistema educativo donde vives. Al final de la página, introduce tu estado para acceder a la información.
Averigua cuánto dinero gasta tu distrito escolar por alumnos y cómo se compara esta financiación con la de otros distritos utilizando el mapa del artículo de NPR Why America’s Schools Have A Money Problem.
.