Es probable que, si enseña en los grados de primaria, tenga que hacer registros de ejecución. Pero, ¿qué son los registros de ejecución y cómo le ayudan a enseñar a leer? No temas, WeAreTeachers está aquí para explicarlo todo.
¿Qué son los registros de ejecución?
Los registros de ejecución entran en la parte de evaluación de la lectura de tu taller de lectores. Son parte de la evaluación de la lectura en voz alta (piense: evaluación de la fluidez) y parte de la observación. El objetivo de un registro de lectura es, en primer lugar, ver cómo el estudiante está utilizando las estrategias que usted está enseñando en clase y, en segundo lugar, averiguar si el estudiante está listo para avanzar en un sistema de nivel de lectura si su escuela utiliza uno (Lectura de la A a la Z, Fountas y Pinnell, y otros). Pensando en la instrucción, cuando se combina un registro de ejecución con algún análisis, se pueden abordar los errores de los estudiantes y planificar sus próximos pasos.
¿Cuándo utilizo los registros de ejecución?
Los registros de ejecución se utilizan para recopilar información sobre los lectores jóvenes que todavía están leyendo en voz alta y trabajando en las habilidades básicas (piense: aquellos que están en los niveles de lectura aa-J). Un registro de lectura capta tanto lo bien que lee un alumno (el número de palabras que lee correctamente) como su comportamiento lector (lo que dice y hace mientras lee). Al principio del año, o cuando se empieza a trabajar con un alumno, un registro de lectura puede ayudar a asignar al alumno los libros adecuados para él. Una vez realizado el primer registro, el tiempo entre los registros dependerá del progreso del niño y del nivel en el que esté leyendo. Un lector emergente (que utiliza los niveles aa-C de Lectura A-Z, por ejemplo) será evaluado cada dos o cuatro semanas, mientras que un lector fluido (nivel Q-Z) debería ser evaluado cada ocho o diez semanas. Esencialmente, los estudiantes que están aprendiendo los fundamentos son evaluados más a menudo que los estudiantes que están trabajando en la fluidez y la comprensión de orden superior.
Aquí hay un ejemplo de calendario de evaluación de registros de funcionamiento de Learning A-Z.
¿Por qué hago registros de ejecución?
Los lectores competentes utilizan lo que ocurre en el texto (significado), el conocimiento del lenguaje y la gramática (estructural) y las pistas visuales (palabras y partes de palabras) para leer. Los lectores principiantes están aprendiendo a hacer esto, por lo que los registros de ejecución proporcionan una manera de observar cómo se acercan al texto.
Para cualquier texto que un niño lea, los registros de ejecución le ayudan a responder a estas preguntas:
- ¿Cuál es la lectura de palabras y la fluidez del niño? O, ¿pueden leer con fluidez y precisión? (Obtenga nuestros carteles de fluidez gratuitos aquí.)
- ¿Son capaces de autocontrolar y corregir sus errores mientras leen?
- ¿Son capaces de utilizar el significado, la estructura y las pistas visuales para entender lo que leen?
- ¿Qué hacen cuando se encuentran con una palabra que no conocen? (Consulta nuestra lista de juegos de vocabulario.)
- ¿Están utilizando las estrategias que has enseñado en clase?
- ¿Cómo están mejorando en su lectura con el paso del tiempo?
¿Cómo hago un registro de carrera?
Todos los registros de ejecución siguen el mismo procedimiento:
- Siéntate al lado del niño para poder seguirle mientras lee.
- Elige un pasaje o libro que esté en el nivel de lectura aproximado del alumno. (Si te equivocas en el nivel, puedes ajustar hacia arriba o hacia abajo para conseguir el ajuste correcto. Si no está centrado en el nivel, elija algo que el niño esté trabajando en clase.)
- Dígale al niño que va a leer en voz alta mientras usted escucha y anota algunas notas sobre su lectura.
- A medida que el niño lee, lleve un registro utilizando un formulario de registro continuo (un papel mecanografiado del mismo pasaje que el alumno está leyendo). Marque la página poniendo una marca de verificación sobre cada palabra leída correctamente y marcando los errores. A continuación se muestra un resumen de cómo marcar los errores en un registro de ejecución.
- Mientras el estudiante está leyendo, intervenga lo menos posible.
- Observe cómo el estudiante está utilizando las estrategias que le enseñó en clase y preste atención a cómo el estudiante está reuniendo el significado utilizando pistas estructurales, de significado o visuales.
- Si el estudiante se atasca en la palabra, espere cinco segundos y luego dígale la palabra. Si el alumno se confunde, explíquele la palabra y dígale que lo intente de nuevo.
- Después de que el alumno lea el pasaje, pídale que vuelva a contar lo que ha leído. O bien, haga algunas preguntas básicas de comprensión: ¿Quién aparecía en la historia? Dónde tuvo lugar la historia? ¿Qué sucedió?
- Después del registro de carrera, convérsese con el estudiante para proporcionarle elogios (por autocorregirse o utilizar estrategias de lectura) y retroalimentación constructiva (repasar los errores y hacer que vuelvan a leer porciones correctamente).
- Muy bien, hice el registro de carrera, ¿ahora qué?
¡Sí! ¡Ya tienes todos los datos! Ahora es el momento de analizarlos.
Calcula la precisión: (número de palabras del pasaje – número de errores no corregidos) x 100 / número de palabras del pasaje. Por ejemplo: (218 palabras – 9 errores) x 100 / 218 = 96%.
Utilice el índice de precisión del alumno para situarlo en un nivel de lectura. Como regla general, si un niño puede leer correctamente el 95-100 por ciento de las palabras de un texto, puede leer de forma independiente. Cuando lee entre el 90 y el 94 por ciento de las palabras correctamente, está leyendo a nivel de instrucción y necesitará el apoyo del profesor. Si un niño está leyendo menos del 89 por ciento de las palabras correctamente, es probable que no esté leyendo suficientes palabras para entender el texto completamente.
Si los estudiantes están leyendo a un nivel independiente (95 por ciento de precisión y más) y tienen una fuerte comprensión (tienen un fuerte recuento o responden al 100 por ciento de las preguntas de comprensión correctamente), entonces están listos para avanzar a otro nivel de lectura.
Utilice esta hoja de consejos sobre los registros de ejecución para obtener más información sobre cómo utilizar los datos de los registros de ejecución para planificar la instrucción.
Esto parece un montón de trabajo. ¿Cómo puedo mantenerlo organizado?
- Cree un calendario para evaluar a los estudiantes. Asigne a cada estudiante un día de la semana o del mes para asegurarse de que cada estudiante tiene un registro en marcha que se actualiza regularmente.
- Mantenga un cuaderno de datos con una sección para cada estudiante que incluya su registro en marcha. Un registro de ejecución debe mostrar que los estudiantes están leyendo a un nivel más alto, y con mayor precisión.
- Establezca una meta con los estudiantes. Establezca una meta anual en torno al comportamiento de lectura que quieren fortalecer, el nivel en el que necesitan estar leyendo o el número de niveles que les gustaría avanzar. En cada conferencia, hable sobre cómo están progresando hacia la meta y lo que pueden hacer para mejorar entre los registros de ejecución.