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Panoramica

Il 17 maggio 1954, la Corte Suprema degli Stati Uniti ha stabilito nel caso Brown v. Board of Education che segregare le scuole in base alla razza viola la Costituzione americana. Ora, più di 60 anni dopo, le leggi Jim Crow sono state abrogate, ma gli Stati Uniti sono stati all’altezza dell’appello della Corte Suprema per l’integrazione?

Purtroppo, per molte misure, la segregazione scolastica è in aumento negli Stati Uniti. Più della metà degli studenti si trova in distretti considerati “razzialmente concentrati”, che è definito come un distretto che ha più del 75% di studenti bianchi o studenti non bianchi. La segregazione scolastica non è più imposta dal divieto esplicito per gli studenti di colore e gli studenti bianchi di frequentare le stesse scuole, ma è causata da politiche governative intenzionali, comprese le politiche abitative discriminatorie, la mappatura dei distretti scolastici e l’allocazione dei fondi scolastici.

La segregazione scolastica è un problema. Secondo l’articolo di The Atlantic Why Are American Schools Still Segregated?:

. . oggi come all’epoca di Brown, le scuole separate sono ineguali. “Le scuole di povertà concentrata e le scuole segregate per le minoranze sono fortemente legate a una serie di fattori che limitano le opportunità e i risultati educativi”, hanno scritto gli autori di un rapporto del 2012 del Civil Rights Project della University of California-Los Angeles. “Questi includono insegnanti meno esperti e meno qualificati, alti livelli di turnover degli insegnanti, gruppi di pari di minor successo e strutture e materiali didattici inadeguati. “1

Per essere concreti, i distretti scolastici non bianchi concentrati razzialmente ricevono, in media, 2.226 dollari in meno di fondi per studente all’anno rispetto ai distretti scolastici prevalentemente bianchi, il che rappresenta un divario di 23 miliardi di dollari all’anno in tutti gli Stati Uniti.

Perché non basta chiudere il gap di finanziamento. Raggiungeremo veramente l’integrazione quando tutte le risorse del sistema educativo saranno distribuite equamente e quando le politiche scolastiche, i programmi di studio e la pedagogia saranno progettati tenendo conto degli studenti più vulnerabili. La vera integrazione giova a tutti gli studenti, di ogni razza e provenienza economica.

Questa idea pedagogica fornisce due attività principali, che danno agli studenti una panoramica della segregazione scolastica negli Stati Uniti di oggi e aprono una discussione sulle possibili risposte alla segregazione scolastica, così come quattro attività di estensione, ognuna delle quali esplora un argomento più specifico relativo alla segregazione scolastica. Usa le attività più rilevanti per i tuoi studenti o per la tua scuola.

1. In che modo la segregazione scolastica influisce sulla qualità dell’istruzione che gli studenti ricevono?

   Una delle principali critiche alla segregazione scolastica è che crea un sistema in cui tutti gli studenti ricevono un’istruzione di qualità inferiore, poiché gli studenti di colore hanno maggiori probabilità di frequentare scuole con meno risorse e tutti gli studenti perdono le opportunità di imparare in classi diverse. Chiedete ai vostri studenti di riflettere individualmente nei loro diari sulla domanda: Qual è lo scopo dell’istruzione? Gli studenti torneranno su questa domanda alla fine dell’attività per considerare come la segregazione influisce sull’apprendimento.

   Poi, fornisci agli studenti una panoramica sulla segregazione scolastica. Potete usare il riassunto nella panoramica di questa Idea didattica, o le figure sulla pagina 23 di EdBuild Billion per illustrare le attuali disparità. In fondo alla pagina di EdBuild, puoi selezionare il tuo stato per saperne di più sulle disparità razziali nel sistema educativo in cui vivi.

   Spiega ai tuoi studenti che mostrerai loro il video TED How America’s Public Schools Keep Kids in Poverty, in cui un’insegnante di scuola pubblica dà il suo punto di vista sulla segregazione razziale nel sistema educativo. Fai partire il video, fermandolo al minuto 4:25. Chiedi ai tuoi studenti:

   • Che tipo di istruzione ha ricevuto Kandice Sumner? Perché ha dovuto andare a scuola per un’ora per ottenere questa educazione? Cosa dice questo del nostro sistema educativo?
   • Perché Sumner si è sentita in colpa per la sua esperienza scolastica?

   Continua la riproduzione del video dal minuto 4:25 al minuto 8:00, e poi discuti con i tuoi studenti:

   • Quali sono i problemi del sistema educativo che Sumner evidenzia?

   Infine, chiedi agli studenti di rivedere ciò che hanno scritto all’inizio dell’attività in risposta alla domanda: Qual è lo scopo dell’educazione? Chiedi agli studenti di riflettere ora sulle domande:

   • Quali cambiamenti apporteresti alla tua scuola per migliorare la tua istruzione? Perché o perché no?

2. Quali sono alcune soluzioni alla segregazione scolastica?

   Presenta il resto del video TED How America’s Public Schools Keep Kids in Poverty (8:00-13:50). Chiedi ai tuoi studenti:

   • Quali soluzioni descrive Sumner? Qual è la differenza?
   • Ti vengono in mente altre soluzioni che potrebbero aiutare a risolvere gli effetti della segregazione o a porre fine alla segregazione?

   Per saperne di più su un programma di desegregazione, leggi l’articolo del New York Times Facing Segregated Schools, Parents Took Integration Into Their Own Hands. Sta funzionando. Discuti con i tuoi studenti:

   • Cosa pensi che ci vorrà per porre fine alla segregazione scolastica? Chi è responsabile della fine della segregazione scolastica e perché? Perché o perché no?
   • Quali sfide potrebbero sorgere se il tuo distretto scolastico cercasse di desegregare le scuole in un modo simile?
   • Quali potrebbero essere i benefici dell’integrazione, per gli studenti, le scuole o le comunità?

Citazioni

• 1 : Eleanor Barkhorn, “Why Are American Schools Still Segregated?”, The Atlantic, 5 novembre 2013.

Estensioni:

1. Cosa sta succedendo nella tua comunità?

   L’Opportunity Atlas, creato dall’Università di Harvard, fornisce una mappa dettagliata che illustra i redditi delle persone cresciute in diversi quartieri del paese. Usa la mappa per cercare la tua città e clicca su diversi quartieri all’interno della tua città per vedere quanti soldi le persone che sono cresciute lì ora guadagnano da adulti. Puoi regolare i controlli per vedere se le persone hanno redditi diversi in base allo status economico della loro famiglia mentre stavano crescendo, alla loro razza o al loro sesso. Discutete con i vostri studenti:

   • Quali disparità esistono nella vostra comunità?
   • Perché pensate che esistano queste disparità?
   • Quale ruolo potrebbe avere la scuola nel rafforzare le disparità?

   Utilizzate la pagina 23 di EdBuild Billion (a cui si fa riferimento nell’Attività 1) per saperne di più sulle disparità razziali nel sistema educativo dove vivete. In fondo alla pagina, inserisci il tuo stato per accedere alle informazioni.

   Trova quanti soldi il tuo distretto scolastico spende per studente e come questo finanziamento si confronta con altri distretti usando la mappa nell’articolo di NPR Why America’s Schools Have A Money Problem.

2. Un caso di studio: Come ha fatto un distretto scolastico del Missouri ad affrontare l’integrazione scolastica?

   uoi chiedere ai tuoi studenti di ascoltare un episodio del podcast This American Life chiamato The Problem We All Live With – Part 1 (59:00). Il podcast inizia con una panoramica della segregazione scolastica negli Stati Uniti e poi profila il distretto scolastico dove Michael Brown, un adolescente nero che è stato sparato e ucciso da un poliziotto bianco nel 2014, andava a scuola. Il podcast copre le questioni relative alle scuole in fallimento e le tensioni che possono sorgere quando le scuole tentano di integrarsi. This American Life fornisce una trascrizione e una versione bip del podcast. Dopo che gli studenti hanno ascoltato il podcast, discutete:

   • Come si sono sentiti ascoltando il podcast
   • Cosa li ha sorpresi nel podcast
   • Quali domande il podcast ha sollevato per loro

3. Può esistere segregazione all’interno di una scuola?

   Spesso quando parliamo di segregazione, ci concentriamo sulle differenze tra scuole o distretti piuttosto che all’interno di una scuola. L’articolo The Other Segregation di The Atlantic descrive come le scuole possono creare disuguaglianze interne. Leggete l’articolo con i vostri studenti e discutete:

   • Cosa avete imparato dall’articolo? C’è qualcosa nell’articolo che ha confermato qualcosa che già sapevate?
   • La segregazione è un problema nella vostra scuola? La tua scuola tiene traccia degli studenti? Vedi la segregazione nella tua scuola? Per esempio, tra classi di livello superiore o AP (se la tua scuola le ha) e classi di livello standard?
   • Cosa pensi che la tua scuola potrebbe fare per creare più uguaglianza?

     Fai imparare agli studenti di più sulla segregazione analizzando due grafici, uno che rivela come la segregazione stia aumentando e uno che esplora le differenze di finanziamento tra le scuole a maggioranza bianca e quelle a maggioranza non bianca.

     Prima di tutto, mostra agli studenti il grafico Percentuale di studenti neri nelle scuole che sono al 90-100% di minoranza dall’articolo di Vox The Data Proves that School Segregation is Getting Worse. (Nota: gli “stati di confine” includono Oklahoma, Missouri, Kentucky, West Virginia, Maryland e Delaware). Chiedete ai vostri studenti: Cosa mostra il grafico? Queste tendenze ti sorprendono? Perché o perché no? Perché un aumento della segregazione potrebbe essere problematico?

     In secondo luogo, condividi l’articolo The Data Are Damning: How Race Influences School Funding di The Atlantic con i tuoi studenti. Leggete insieme i primi tre paragrafi e poi guardate il grafico. Chiedi ai tuoi studenti:

     • Cosa mostra il grafico?
     • Come potrebbe il divario di finanziamento tra scuole prevalentemente bianche e scuole prevalentemente non bianche contribuire alla disuguaglianza?