Gli insegnanti di tutti i livelli hanno presentato i loro libri preferiti per la lettura ad alta voce. Alcuni titoli appaiono più volte, ma molti generi, livelli di lettura e autori sono rappresentati in questa lista!
La mia lettura ad alta voce preferita di sempre è Il mal di denti dell’orso di David McPhail. Sia la storia che le immagini sono deliziose e divertenti per i bambini di tutte le età.
-Sue, quinta elementare
Sylvester e il sasso magico di William Steig!
-Lindi Mitchell, Huntington Beach, CA, Kindergarten
The Polar Express di Chris Van Allsburg.
-Mya Rows, Scottsdale, AZ, Third grade
I miei alunni di quarta elementare hanno amato Charlie Muffin’s Miracle Mouse di Dick King-Smith.
-S. C. Larson, Duluth, MN, quarta elementare
Shiloh di Phyllis Reynolds Naylor. Si sono tenute vivaci discussioni sulla menzogna e sulla coscienza. I bambini hanno anche esplorato la cura degli animali domestici e i dialetti e le frasi rurali.
-T. Soyka, Ebensburg, PA, quarta elementare
Leggo sempre Il drago di mio padre di Ruth Stiles Gannett ai miei alunni di terza, quarta e quinta elementare. Ho anche letto The Littles di John Lawrence Peterson ai miei alunni di terza, che li ha ispirati a leggere altri libri della serie.
-Michell Towns, Lakeside, CA, terza elementare
Il gigante egoista di Oscar Wilde.
-Chiquita Crowe, Newport, TN, quinta elementare
Adoro un libro intitolato The Fallen Spaceman di Lee Harding. Parla di un alieno che cade accidentalmente sulla terra, incontra un ragazzo ed è disposto a sacrificare la sua vita per salvare il ragazzo. È un romanzo breve e le immagini sono fantastiche.
-Peggy, Little Rock, AR, quarta elementare
Holes di Louis Sachar
Tuck Everlasting di Natalie Babbitt
Frindle di Andrew Clements
The Landry News di Andrew Clements
The Book of Three di Lloyd Alexander
Time for Andrew di Mary Downing Hahn
The 13th Floor di Sid Fleischman
Sarah Ann Hartford di Kathleen Duey
-Karen Gee, Canyon Country, CA, quinta elementare
Di cosa avevo paura? del Dott. Seuss
James and the Giant Peach di Roald Dahl
The Mouse and the Motorcycle di Beverly Cleary
Koko’s Story di Francine Patterson
Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day di Judith Viorst
-Barbara Vossen, Jefferson City, MO, Prima classe
Chicka Chicka Boom Boom di John Archambault e Bill Martin Jr.
-Rosie Marck, Cincinnati, OH, Kindergarten
Lafcadio, the Lion Who Shot Back di Shel Silverstein è un meraviglioso, breve libro a capitoli sull’essere se stessi. È anche ottimo per insegnare l’onomatopea.
-Nome riservato
Stellaluna di Janell Cannon
Grandfather’s Journey di Allen Say
Hooray for Diffendoofer Day del Dott. Seuss
La scopa della vedova di Chris Van Allsburg
Houdini Box di Brian Selznick
Shrek di William Steig
Sylvester and the Magic Pebble di William Steig
A Picture Book of Thurgood Marshall di David A. Adler
McElligot’s Pool del Dr. Seuss
The Heroine of the Titanic: A Tale Both True and Otherwise of the Life of Molly Brown di Joan W. Blos
Zephyr di Chris Van Allsburg
-Gay Lynn Auld, Round Rock, TX, Sixth grade
La nostra nuova lettura preferita è Top Secret di John Gardiner. Amiamo anche Poppy di Avi; Jeremy Thatcher, Dragon Hatcher di Bruce Coville; The Last of the Really Great Whangdoodles di Julie Edwards; e There’s a Boy in the Girls’ Bathroom di Louis Sachar.
-Karen, Tully, NY, Fourth grade
Quando inizia la scuola, mi piace leggere Ramona the Pest o Ramona the Brave di Beverly Cleary. Un breve libro per solleticare i bambini il primo giorno di scuola è Never Spit on Your Shoes di Denis Cazet. Durante l’anno, i miei figli amano sentire parlare di persone reali (biografie), e le avventure di Jack e Annie nella serie Magic Tree House di Mary Pope Osborne. Ci vorrebbe un’enciclopedia per elencare tutti gli eccellenti libri da leggere ad alta voce che possono essere usati per la scrittura per modelli, ma The Wright Group ne pubblica diversi che amo, come Meanies e The Meanies Came to School di Joy Cowley; In the Rainforest di Lee Martin; e Save a Tree for Me di B. Norma Gentner. Una buona storia per la scrittura modellata con le fiabe è Riccioli d’oro e i tre orsi. Buona fortuna con il collegamento tra lettura e scrittura!
-Georgia Bernheim, Ft. Huachuca, AZ, Seconda classe
Tutto ciò che proviene da Laura Ingalls Wilder ci tiene in estasi. Holling Clancy Holling ha alcuni titoli meravigliosi: Seabird, Pagoo, Tree in the Trail, Minn of the Mississippi e Paddle to the Sea. Contengono un testo meraviglioso e un’opera d’arte dettagliata – una delizia! Abbiamo anche apprezzato i libri Newbery Honor Award Mountain Born di Elizabeth Yates; The Wheel on the School di Meindert DeJong; Kildee House di Rutherford Montgomery (un’interessante risoluzione del conflitto); e The Door in the Wall di Marguerite de Angeli (accettazione dei diversamente abili). Ci piacciono anche le storie di cavalli. Quando ero giovane, mia nonna mi regalò un libro di storie di cavalli di autori selezionati, molte delle quali sono della mia autrice preferita, Marguerite Henry. Ha scritto: “Carissima nipote Sharon, che tu possa passare molte ore felici con il naso in un libro! Con amore, Nonna S.”. Circa 30 anni dopo, ho ancora sia il libro che mia nonna. I miei studenti amano sentirmi raccontare di come sono arrivata ad amare queste storie, quasi come se fosse un racconto a sé stante, intrecciato insieme. Mentre leggiamo e condividiamo i nostri pensieri sui libri, diventa parte di una bellissima opera mai finita. È una cosa bellissima osservare un bambino che è totalmente assorbito dall’ascolto di una storia. Specialmente se finisce nella categoria “Ho letto il resto della storia ieri sera sotto le coperte con la mia torcia dopo che mia madre ha spento la luce perché non potevo aspettare di sentire il resto della storia”!
-Sharon Kaltwasser, Lusby, MD, Seconda classe
I miei studenti di quarta elementare hanno amato Poppy di Avi. La scrittura è bellissima e lo consiglio vivamente! Il libro può essere inserito in un’unità scientifica sulla catena alimentare, gli adattamenti degli animali, l’interdipendenza, gli ecosistemi, o semplicemente come una grande lettura ad alta voce.
-Heidi, Amherst, NY, Quarta elementare
Ho appena trovato un grande libro da leggere ad alta voce ai miei alunni di terza. È il vincitore del premio Newbery del 1948 The Twenty-One Balloons di William Pène du Bois. Dopo aver letto il libro, la mia classe ha scritto storie di mongolfiere e ha fatto palloncini di cartapesta. È stato molto divertente!
-Mary Johnson, St. Croix Falls, WI, terza elementare
Un brutto caso di strisce di David Shannon e la serie Junie B. Jones di Barbara Park.
-Jessica, Lincoln, NE, seconda elementare
Ho recentemente letto tre libri ai miei studenti: Because of Winn-Dixie di Kate DiCamillo; Skellig di David Almond; e A Long Way From Chicago di Richard Peck. Tutti i libri hanno avuto successo, hanno mantenuto l’interesse degli studenti e hanno stimolato la discussione.
-Michael Brocato, New Orleans, LA, Grades 4-6
Gli studenti di terza elementare amano La tela di Charlotte di E. B. White. Questo classico senza tempo è ancora un successo. Iniziamo leggendo la storia e, mentre leggiamo, facciamo diverse attività come le ragnatele delle poesie sull’amicizia, i confronti tra i personaggi e la ricerca sui ragni, che recentemente è stata ampliata per includere la ricerca sulla rete. Dopo aver letto la storia, guardiamo il video e facciamo un diagramma di Venn confrontando e contrastando entrambi. Come finale, gli studenti portano delle magliette da decorare con il loro personaggio preferito, una scena o una pubblicità creata da loro stessi per il libro, e io dipingo i loro disegni su tessuto.
-Margaret Osorio, Bronx, NY, Terza classe
Mrs. McNosh Hangs Up Her Wash di Sarah Weeks è attualmente il preferito nella mia classe. Gli studenti ridono, non importa quante volte lo leggiamo!
-Mari Taylor, Hamilton, IL, Kindergarten
I miei alunni di prima elementare amano la serie Junie B. Jones di Barbara Park. Abbiamo letto tutti i libri e stiamo aspettando il prossimo. I bambini sono così coinvolti e amano ridere di tutte le cose divertenti che Junie B. fa. Il nostro preferito? Junie B. Smells Something Fishy.
-Holly Lawson, Liberty, SC, First grade
Adoro leggere The Rainbow Fish di Marcus Pfister. Il libro aiuta davvero a motivare gli studenti dell’asilo a condividere.
-Cassie Bair, Delaware, OH, Kindergarten
Holes di Louis Sachar e Honus and Me di Dan Gutman.
-Jennifer Rodgers, Hanford, CA, quarta elementare
Jeremy Thatcher, Dragon Hatcher, Monster’s Ring, e Jennifer Murdley’s Toad di Bruce Coville e The Cay di Theodore Taylor.
-Celeste Everett, Coral Springs, FL, Grades 2-3
Holes di Louis Sachar è uno dei migliori libri che abbiamo letto quest’anno. I bambini lo hanno amato e l’umorismo li ha tenuti a volerne sapere di più.
-Sheri Lewis, Mt. Holly, NC, quarta elementare
Nella terra degli unicorni e La canzone del vagabondo di Bruce Coville.
-Nome riservato
Come lettura ad alta voce, amo Hatchet di Gary Paulsen. C’è molto poco dialogo, il che aiuta la leggibilità, a meno che uno non sia bravo a fare voci diverse. Inoltre, ogni capitolo lascia il lettore a chiedersi, il che porta a discussioni sulle previsioni.
-Deb Daniels, St. Petersburg, FL, Settimo grado
Adoro leggere Summer of the Monkeys di Wilson Rawls e, naturalmente, la mia lettura ad alta voce preferita di sempre, The BFG di Roald Dahl!
-Kimberly Orosco
Magic Growing Powder di Janet Quin-Harkin e Dandelion di Don Freeman.
-Barbra Bowman, Los Angeles, CA
Cause of Winn-Dixie di Kate DiCamillo.
-Mary Mentink, Rhinelander, WI, Second grade
I miei libri preferiti di sempre sono Old Yeller e Savage Sam, entrambi di Fred Gipson. I miei studenti amano seguire la vita dei personaggi da un libro all’altro. Trovo questi libri un’eccellente aggiunta allo studio in classe dell’espansione occidentale.
-Patti Mosley, Lake Worth, TX, quinta elementare
The BFG di Roald Dahl
The Plant That Ate Dirty Socks di Nancy McArthur
How to Eat Fried Worms di Thomas Rockwell
-Lisa Higgins, Grants Pass, OR, terza elementare
Insegno in quinta elementare e abbiamo scoperto A Series of Unfortunate Events di Lemony Snicket. La classe mi prega di leggere e di non fermarsi quando leggo ad alta voce. Siamo al quinto libro: L’Accademia Austera e pensiamo di passare al Libro Sette: Il vile villaggio prima della fine dell’anno. Il suo secco senso dell’umorismo spinge gli studenti a fare domande, previsioni e a cercare risposte alle loro domande. Lo consiglio vivamente per questa fascia d’età.
-Patricia McGee, Mt. Airy, MD, Quinta classe
Mostly Michael di Robert Kimmel Smith è una grande lettura ad alta voce. Preferisco pre-leggere e censurare alcune pagine prima di condividerlo con la classe, ma la storia e il messaggio sono meravigliosi. A Michael non piace leggere, e imbrogliare su un compito di relazione sul libro consegnando la stessa relazione che ha consegnato l’anno scorso. La sua punizione è leggere dieci libri durante l’estate. I miei studenti notano sempre che più Michael legge, più diventa intelligente. È un ottimo modo per iniziare un nuovo anno scolastico!
-Shirley Morton, Carmel, IN, Quarta classe
Adoro il libro Chicka Chicka Boom Boom di John Archambault e Bill Martin Jr. È uno dei preferiti dei miei studenti e un ottimo libro per iniziare o finire lo studio dell’alfabeto.
-Cara Fitton, Paxton State, IL, Kindergarten
Adoro Maniac Magee di Jerry Spinelli per i bambini di quinta. Consiglio vivamente Honus and Me di Dan Gutman, che è un libro più recente, ma anch’esso meraviglioso.
-Margaret, Santa Ana, CA, quinta elementare
Rowan of Rin dell’autrice australiana Emily Rodda è uno dei miei preferiti. Coinvolge i lettori e li fa riflettere su ciò che è veramente importante nel carattere di una persona. Un grande libro per fare previsioni e per mostrare come una storia può essere pianificata usando una mappa della storia.
-Kym Stansbie, Toowoomba, Queensland, Australia, Grades 5-7
I miei studenti amano Stephanie’s Ponytail di Robert Munsch. Amano recitare come Stephanie e dire le sue battute nel libro. È un libro che richiedono spesso e che non si stancano mai di ascoltare.
-Jan Scheuffele, Yakima, WA, Grades 1-3
Stephanie’s Ponytail di Robert Munsch è uno dei miei preferiti. I miei studenti sono sorpresi come quelli della prima pagina del libro. Lo leggo quando parlo dell’uso delle proprie idee e del pensiero individuale. È un buon inizio di discussione.
-Jane Junkert, Barnesville, MN, Kindergarten
Holes di Louis Sachar è uno dei migliori romanzi da condividere con gli studenti. Ci sono tre diversi periodi di tempo, ognuno con personaggi che influenzano gli altri. Mi sposto in diversi punti della stanza quando il fuso orario cambia per aiutare i miei studenti a mantenere una chiara comprensione ed evitare confusione nell’ambientazione. I bambini amano questo libro straordinario.
-Joanne Laurinburg, NC, terza elementare
Adoro leggere ad alta voce Holes di Louis Sachar!
-Laurie Clausel, Mazon, IL, settima e ottava elementare
Holes di Louis Sachar!
-J. Friel, Florida, quarta elementare
Holes di Louis Sachar.
-Tammy Carpenter, South Elgin, lL, settima elementare
George Washington’s Socks di Elvira Woodruff
My Side of the Mountain di Jean Craighead George
Faraway Summer di Johanna Hurwitz
The Kwanzaa Fable di Eric V. Copage
Bud, Not Buddy di Christopher Paul Curtis
-Cayetana Maristela, St. Joseph, MO, quinta elementare
Adoro diverse storie lette ad alta voce. Miss Nelson è scomparsa di Harry Allard è un classico racconto di una classe disobbediente. Mi piace iniziare la prima settimana di scuola con questo libro perché gli studenti possono trarne molto. Charlotte’s Web di E. B. White è un grande libro a capitoli che preferisco leggere la mattina presto o dopo pranzo.
-Erica H., Baltimora, MD, terza elementare
Adoro Tuck Everlasting di Natalie Babbitt; Holes di Louis Sachar; Le avventure di Ulisse di Charles Lamb; Because of Winn-Dixie di Kate DiCamillo; e un libro chiamato The Ancient One di T. A. Barron.
-Cindy Sapp, Siletz, OR, Sixth grade
Adoro Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day di Judith Viorst. Lo uso con i miei studenti di prima media per stimolare le discussioni e la scrittura su come una persona può gestire in modo appropriato una brutta giornata, cosa rende una brutta giornata per loro, cosa rende una giornata buona, ecc. Gli studenti iniziano a ridere perché sto leggendo un libro che considerano un libro per bambini, ma si siedono e si divertono una volta che si ricordano quanto lo hanno amato. Uso anche Green Eggs and Ham del Dr. Seuss insieme alla mia unità sulle preposizioni e per aiutare gli studenti a creare le loro poesie sulle preposizioni.
-Marcy Burkum, Brentwood, TN, Sesto grado