Heading

Dit is het vijfde bericht in een reeks van berichten over de nieuwe rangvereisten die op 1 januari 2016 van kracht worden.

Scout | Tenderfoot | Second Class | First Class | Star | Life | Eagle

Hoe de nieuwe vereisten precies gefaseerd worden ingevoerd, wordt uitgelegd in dit PDF-document – Notes on Transitioning to the New Requirements.
Ik vond de nieuwe vereisten in deze PDF – 2016 padvinderseisen-parallel vergelijking.

Er zijn drie belangrijke componenten van het bevorderen van Star naar Eagle – verdienstelijke badges, service, en posities van verantwoordelijkheid.

Ik wil reflecteren op elk van deze componenten en een aantal veranderingen voorstellen. In mijn beoordeling van Star zal ik kijken naar de verdienstelijke insignes, in mijn beoordeling van Life zal ik kijken naar de verantwoordelijkheidsposities, en in mijn beoordeling van Eagle zal ik kijken naar de dienstverleningscomponent.

Ster-rang Vereisten Wijzigingen

1. Wees minstens vier maanden actief in je troep als Eerste Klas Scout.

Een kleine herformulering in de nieuwe eis, de “opmerkingen” sectie opgenomen in de nieuwe eisen (zie hieronder) geven vervangende termen aan voor Varsity Scouts, Ventures, en Zeeverkenners. Voorheen: “Wees minstens vier maanden actief in je eenheid (en patrouille als je daar in zit) als Eersterangsverkenner.”

2. Toon als Eersterangsverkenner de Scoutsgeest door de Eed en de Scoutswet na te leven. Vertel hoe je je plicht tegenover God hebt gedaan en hoe je de Eed en de Scoutswet in je dagelijks leven hebt nageleefd.

Herschrijving van de vorige eis met toevoeging van de tweede zin. Voorheen: “Demonstreer Scoutsgeest door in je dagelijks leven de Scoutseed (Belofte) en de Scoutwet na te leven.”

Ik wil hier opmerken dat de eis “Scoutsgeest” voor rangen in het verleden is gebruikt om Scouts promotie te weigeren als ze, naar de mening van volwassen vrijwilligers, tekortschoten. Vaak was deze weigering op zijn best grillig, en op zijn slechtst een persoonlijke vendetta. Ik vind het een goed idee om een scout te vragen te vertellen hoe hij zijn plicht tegenover God gedaan heeft, maar ik ben bang dat het ook een mogelijkheid biedt om hem promotie te ontzeggen op basis van een tegenstrijdige interpretatie of een aantal niet gedefinieerde verwachtingen.

3. Verdien zes insignes voor verdienste, inclusief vier van de vereiste lijst voor Adelaar. Je mag elk van de 17 insignes op de vereiste lijst voor Adelaar kiezen om aan deze eis te voldoen. Zie Adelaar rang vereiste 3 voor deze lijst.

Herformulering van de vorige: “Verdien zes insignes voor verdienste, inclusief vier van de vereiste lijst voor Adelaar.” Hieronder geef ik mijn overwegingen over de verdienstelijke insignes.

4. Neem als eersteklas scout deel aan zes uur dienstverlening door middel van een of meer dienstverleningsprojecten die door je scoutsleider zijn goedgekeurd.

Herformulering die niets verandert aan de vorige eis: “Neem als eersteklasser deel aan een of meer serviceprojecten van in totaal ten minste zes uur werk. Deze projecten moeten worden goedgekeurd door je Scoutmaster.”

5. Als eersteklas verkenner vier maanden actief zijn in de groep in één of meer van de volgende verantwoordelijke functies (of een door de Scoutsleiding goedgekeurd project uitvoeren om de groep te helpen):

• Padvindersgroep. Patrouilleleider, assistent-hoofdpatrouilleleider, hoofdpatrouilleleider, troepleider, vertegenwoordiger van de Pijlorde, leider van de troep, scriba, bibliothecaris, historicus, kwartiermeester, hoornblazer, assistent-scoutmaster, aalmoezenier, instructeur, webmaster, of gids voor ethiek in de open lucht.4
• Varsity Scoutteam. Kapitein, cocaptain, programma-manager, teamleider, teamsecretaris, Orde van de Pijl teamvertegenwoordiger, bibliothecaris, historicus, kwartiermaker, aalmoezenierhulp, instructeur, den-chef, webmaster, of gids voor ethiek in de open lucht.
• Venturing crew/Sea Scout ship. Voorzitter, vice-voorzitter, secretaris, penningmeester, kampcommandant, kwartiermeester, historicus, gids, bootsman, bootsmansmaat, stuurman, purser, magazijnmeester, webmaster, of gids voor buitenethiek.
• Lone Scout. Leiderschapsverantwoordelijkheid in je school, religieuze organisatie, club, of elders in je gemeenschap.

Drie veranderingen: Venture patrouilleleider is verwijderd uit de lijst, het leiderschapsproject alternatief wordt nu beschreven als Scoutmaster goedgekeurd in plaats van toegewezen, en de toevoeging van een optie voor lone Scouts.

Vorige: “Terwijl een eersteklas Scout, actief dienen in uw eenheid voor vier maanden in een of meer van de volgende posities van verantwoordelijkheid (of het uitvoeren van een Scoutmaster toegewezen leiderschapsproject om de eenheid te helpen):

• Boy Scout troop. Patrouilleleider, assistent-senior patrouilleleider, senior patrouilleleider, venture patrouilleleider, troepleider, vertegenwoordiger in de Orde van de Pijl-troep, den-chef, scriba, bibliothecaris, historicus, kwartiermeester, bugler, junior assistent-scoutmaster, aalmoezenier, instructeur, troep-webmaster, of Leave No Trace trainer.
• Varsity Scout-team. Kapitein, cocaptain, programmaleider, teamleider, teamsecretaris, troepvertegenwoordiger in de Orde van de Pijl, bibliothecaris, historicus, kwartiermaker, aalmoezenier, instructeur, teamleider, team-webmaster, of Leave No Trace trainer.
• Venturing crew/ship. Voorzitter, vice-voorzitter, secretaris, penningmeester, kampcommandant, kwartiermeester, historicus, gids, bootsman, bootsmansmaat, matroos, purser, magazijnmeester, webmaster van de bemanning/het schip, of Leave No Trace trainer.”

6. Maak samen met je ouder of voogd de oefeningen in het pamflet Hoe bescherm je je kinderen tegen kindermisbruik: A Parent’s Guide en verdien de Cyber Chip award voor je cijfer.

Voorwaarde zes is opgenomen in de door de BSA gepubliceerde parallelle vergelijking van de nieuwe vereisten. Is het een typefout? Het is identiek aan Scout rang eis 6.

7. Terwijl een Eerste Klas Scout, deel te nemen aan een Scoutmaster conferentie.

Leuke herformulering van de vorige – “Neem deel aan een Scoutsleidersconferentie.”

8. Voltooi met goed gevolg je beoordelingscommissie voor de Ster-rang.

Leuke herformulering van de vorige – “Voltooi je beoordelingscommissie.”

NOOT: Voor Varsity Scouts die aan de Padvinderseisen werken, vervang je “troep” door “team” en “Scoutmaster” door “Varsity Scout Coach. Voor verkenners die aan de Padvinderseisen werken, vervang je “troep” door “ploeg” en “Padvinder” door “Ploeg Adviseur”. Voor Zeeverkenners die aan de Padvinderseisen werken, vervang je “troep” door “schip” en “Padvinder” door “Schipper.”

• Assistent-patrouilleleider is geen goedgekeurde verantwoordelijke positie voor de Ster-, Levens-, of Adelaarsrang.
• Als je gezin thuis geen internettoegang heeft EN je hebt op school of een andere openbare plaats of via een mobiel apparaat geen kant-en-klare internettoegang, dan kan je Scoutmaster in overleg met je ouder of voogd ontheffing verlenen van het Cyber Chip-gedeelte van deze eis.
• Als de beoordelingscommissie de bevordering van de scout niet goedkeurt, kan tegen de beslissing in beroep worden gegaan in overeenstemming met de Gids voor Bevordering, onderwerp 8.0.4.0.

Hoe ik Merit Badges zou veranderen

Ik ben al lang van mening dat er een aanzienlijke dissonantie bestaat tussen het programma van verdienstelijke insignes en de ervaringen die we onze Scouts beloven. In dertig jaar heb ik honderden scouts begeleid bij veel verschillende insignes voor verdienste, en honderden anderen insignes zien verdienen. Als ik een stuiver kreeg voor elke voltooide blauwe kaart die door mijn handen ging, zou ik op mijn eigen privé-eiland wonen.

Vraag het aan Scouts en ze zullen je vertellen dat veel insignes voor verdienste die voor Adelaar vereist zijn, een enorme afleiding zijn van het plezier en de opwinding van Scouting. Elk van de ongeveer honderd Scouts die in mijn tijd als Scoutmaster Eagle hebben gehaald, hebben veel van deze insignes meer gezien als noodzakelijk kwaad dan als iets dat in overeenstemming is met de reden waarom ze in de eerste plaats Scout zijn.

Ik heb ook veel angstige mensen horen praten over de massale Merit Badge-evenementen die in de afgelopen tien jaar exponentieel zijn gegroeid. Vaak geuite zorgen over de grondigheid van de instructie en de vaardigheid van de begeleiders eisten de creatie van een formulier om dergelijke problemen te melden aan een raad promotiecommissie! Dat dit blijkbaar zo’n wijdverbreid probleem is dat er een systeem voor het registreren en rapporteren van klachten voor nodig is, zou een duidelijke aanwijzing moeten zijn dat er iets ernstig mis is met het programma voor de insignes voor verdienste.

Niets van dit alles is de schuld van de begeleider, en niets van dit alles is de schuld van de scout, het is de schuld van de manier waarop de insignes zijn geschreven, de verwachtingen van volwassenen, en een aanpak die ongecontroleerd, onbestudeerd, en ongewijzigd is gebleven.

De manier waarop de milieukunde badge is geschreven (een badge die ik een aantal keren heb begeleid) is een goed voorbeeld van wat ik bedoel –

• In plaats van een beroep te doen op de sterke drang van een scout om zijn omgeving te verkennen en te ontdekken, zijn de eisen zo nauw omschreven dat ze elke opwinding of betrokkenheid uit het vereiste werk halen. De experimenten en observaties zijn geschreven met beperkingen die ze meer vluchtig dan verkennend maken.
• Niets in de eisen is direct gerelateerd aan de buitenactiviteiten die Scouts de hele tijd doen of aan het leven van de patrouille, en dit is bijzonder frustrerend wanneer het zo gemakkelijk zou zijn om te doen.
• Voldoen aan de meeste eisen is, zoals dat met de meeste insignes het geval is, gewoon het oprakelen van de informatie uit het insigneboek.

Eagle verplichte insignes zijn waardige onderwerpen waarvan we graag willen dat Scouts ze begrijpen, maar in plaats van het aanmoedigen van onderzoek en ervaringen die begrip ontwikkelen, zijn ze vooral een spel gericht op het vinden van voorgedefinieerde antwoorden. Veel verplichte insignes hebben geen enkel verband met het leven van de patrouille, avontuur of het buitenleven, ze zijn saai en schoolachtig. Dit is intens frustrerend omdat het zo gemakkelijk zou zijn om die verbanden te leggen.

Omdat de meeste insignes zijn geschreven met lijsten van nauw omschreven beperkingen lenen ze zich voor twee belangrijke ontwikkelingen die een echte plaag zijn geworden in Scouting;

• Het werkblad van de insignes; oefeningen die Scouts de lege plekken laten invullen met gemakkelijk te verkrijgen juiste antwoorden.
• Massale verdienste badge evenementen waar massa’s Scouts lopen door een grotendeels perfunctory programma van het invullen van de juiste antwoorden.

Als je naar scouts luistert, krijg je sterk het gevoel dat ze het systeem begrijpen, het juiste antwoord vinden, de lege plek invullen, de vereiste afvinken, het insigne halen en verder gaan.

Bezoek een willekeurig zomerkamp en je zult zien dat scouts de kans om daadwerkelijk op kamp te zijn, verspillen door op hun achterwerk te zitten luisteren naar een of andere lezing over een onderwerp dat ver afstaat van hun eigenlijke interesses. Vraag hen waarom ze dit doen en ze zullen zeggen “het is verplicht voor Eagle, en ik wil het achter de rug hebben”, of “mijn (Scoutmaster, ouder, enz.) zei dat ik verdienstelijke badges moet halen.”

Volwassenen klagen over ‘verdienstelijke badge fabrieken’, maar onze verwachtingen creëren ze!

We begrijpen niet dat onze verwachtingen de vorm van een kampprogramma bepalen en de keuzes bepalen die onze Scouts maken.

We hebben de neiging om kampen te kiezen die zoveel mogelijk verschillende insignes voor verdienste aanbieden, en hoe meer Eagle vereiste insignes hoe beter. Deze verwachting maakt het aantal verdiende insignes tot de manier waarop we een succesvolle week op kamp evalueren.

Als kampdirecteur en staflid hebben we vele jaren geprobeerd programma’s te maken met veel kampeervaardigheden, avontuur en opwinding, maar die trokken onvermijdelijk weinig deelnemers. Waarom was er zo weinig belangstelling? Ze resulteerden niet in een ingevulde blauwe kaart. Boeiende, interessante en opwindende activiteiten zoals pionieren, koken, kamperen, wandelen en andere geweldige buitenactiviteiten zijn geen aanvaardbare activiteiten in het kamp, tenzij ze voldoen aan een vereiste of gericht zijn op het verdienen van een insigne van verdienste.

Gezien de beperkingen die de verwachtingen van de volwassenen creëerden, legden we ons erbij neer en staken we veel energie in het grondig, boeiend en opwindend maken van onze insigne-instructie. Telkens stuitten we op twee problemen –

• De exacte formulering van de eisen, en het aantal eisen voor een bepaalde insigne, gaf ons weinig mogelijkheden om de manier waarop ze werden gepresenteerd te veranderen.
• De meest bezochte insigne sessies (onvermijdelijk die vereist waren voor Eagle) waren niet dingen waarin de Scouts echt geïnteresseerd waren, maar dingen die ze gedwongen waren te doen. Dit leidt tot –
  • Grote sessies (veel met 30-50 Scouts), een overeenkomstige daling in het vermogen van een counselor (of een team van counselors) om Scouts persoonlijk te instrueren of om grondig te zijn in hun evaluaties.
  • Een grote kudde ongeïnteresseerde Scouts op zoek naar de gemakkelijkste weg naar een blauwe kaart creëert aanzienlijke uitdagingen bij het beheersen van hun gedrag.

Deze eeuwigdurende problemen lossen zichzelf niet op, ze zijn ingebouwd in de manier waarop we badges schrijven en de verwachtingen van de volwassenen die het programma aansturen.

Om deze moeilijkheden aan te pakken, moeten we eerst de manier veranderen waarop badges worden geschreven, en dan onze verwachtingen voor Adelaar vereiste Merit badges opnieuw instellen.

Hier zijn enkele basisregels die ik zou toepassen bij het herschrijven van Merit Badges –

1. Eisen moeten een belangrijke integratie hebben in de patrouille methode.
Waar mogelijk moeten de insignes activiteiten bevatten die de scout met en voor zijn patrouille uitvoert (veel meer dan ‘geef een presentatie over wat je geleerd hebt’).

2. Eisen moeten geïntegreerd zijn met kampeeractiviteiten in de buitenlucht.
Vele activiteiten moeten geschreven worden, en zoveel mogelijk insignes moeten minstens één vereiste hebben die tijdens het kamperen wordt vervuld. Als scouts moeten gaan kamperen om een insigne te voltooien, betekent dat dat ze niet per ongeluk op een groots insigne-evenement worden voltooid.

3. Afschaffen van passieve vereisten.
Zoals ze nu worden gepresenteerd, betekent het voltooien van veel vereisten gewoon het herhalen van de informatie in het insigneboek. Ik zou veel meer onafhankelijk onderzoek en open-ended betrokkenheid introduceren. Het simpelweg namaken van een lijst met definities uit een badgeboek is geen bewijs dat de scouts ook maar iets geleerd of begrepen hebben.

4. Geen badge heeft meer dan vijf kernvereisten van één regel.
Geen geneste lijsten van achttien vereisten, geen “definieer deze termen” vereisten, geen vereisten die alleen met schoolwerk kunnen worden ingevuld. Creativiteit en innovatie groeien uit een soort beperkende factor, als je het inleidende begrip van een onderwerp niet in vijf eisen kunt overbrengen, is er een gebrek aan focus en creativiteit in het overbrengen..

5. Alle badges vereisen een door de scouts ontworpen project in plaats van een vooraf gedefinieerd project.
Een universele eis voor alle badges “Voltooi een project dat in overleg met je begeleider is gedefinieerd en dat aantoont dat je inzicht hebt in…”. Zelfs wanneer badges een lijst bevatten van “doe een van de volgende” zijn de keuzes te nauw omschreven. Zo’n vereiste kan nooit het juiste instrument zijn voor de locatie, vaardigheden of (het belangrijkste) interesses van elke scout.

Als we de badges herschreven hebben, zou ik Eagle vereiste 3 herschrijven (en de Star en Life vereisten dienovereenkomstig veranderen).

Ik zou de badges in vijf groepen indelen. Elke groep zou één vereiste insigne hebben en een aantal alternatieven om uit te kiezen. De scouts kiezen uit de alternatieven in elke groep, afhankelijk van hun interesses en de plaatselijke omstandigheden. Ik denk dat scouts veel meer geïnteresseerd zijn in badges die ze zelf mogen kiezen dan in een lange lijst van badges die verplicht zijn.

In totaal 20 badges voor verdienste verdienen als volgt:

Core Fifteen
Verwerven van de vijf verplichte badges, en twee van de alternatieve badges uit elke groep voor een totaal van vijftien.

Natuurgroep
Vereist in deze groep: Milieukunde,
Alternatieven in deze groep: Astronomie, Vogelstudie, Vis- en wildbeheer, Bosbouw, Geologie, Insectenstudie, Zoogdierstudie, Natuur, Oceanografie, Plantenkunde, Reptielen- en amfibieënstudie, Bodem- en waterbeheer, Weer.

Burgerschapsgroep
Verplicht in deze groep: Burgerschap in de Gemeenschap
Alternatieven in deze groep: Burgerschap in de Natie, Burgerschap in de Wereld, Communicatie, Gezinsleven, Persoonlijk management.

Outdoors Groep
Vereist in deze groep: Kamperen,
Alternatieven in deze groep: Backpacking, Kanovaren, Koken, Klimmen, Vissen, Vliegvissen, Hiking, Kajakken, Orienteering, Pioneering, Whitewater, Wilderness Survival.

Fitness Groep
Vereist in deze groep: Personal Fitness
Alternatieven in deze groep: Atletiek, Fietsen, Golf, Paardensport, Roeien, Duiken, Sneeuwsport, Sport, Zwemmen, Watersporten.

Service Groep
Vereist in deze groep: Eerste Hulp
Alternatieven in deze groep: Gehandicaptenbewustzijn, Paraatheid in noodsituaties, Brandveiligheid, Redding, Volksgezondheid, Spreken in het openbaar, Veiligheid, Opsporing &Redding.

Vijf Merit badges naar keuze.
Verdien vijf extra Merit Badges naar keuze (inclusief eventuele alternatieven uit de bovenstaande lijst die niet op de kern vijftien van toepassing zijn) voor een totaal van 20 Merit Badges.