Ces dernières semaines, plusieurs lecteurs m’ont demandé d’écrire un billet qu’ils pourraient partager avec leur famille et leurs amis pour expliquer les bases de la RIE de Magda Gerber. Certes, « simple » et « succinct » ne sont pas ma spécialité, comme en témoignent les centaines d’articles de blog de plus de 1000 mots que j’ai écrits, tous conçus pour faire moins de 700 mots. Avec cette réserve, je vais faire un essai. (N’hésitez pas à passer aux puces à tout moment.)
La parentalitéRIE pourrait se résumer à une prise de conscience de nos bébés. Nous les percevons et les reconnaissons comme des personnes uniques et distinctes. Nous améliorons notre conscience en les observant – en leur laissant le peu d’espace dont ils ont besoin pour nous montrer qui ils sont et ce dont ils ont besoin.
La parentalitéRIE nous rend également plus conscients de nous-mêmes. Grâce à nos observations sensibles, nous apprenons à ne pas tirer de conclusions hâtives ; par exemple, que nos bébés s’ennuient, sont fatigués, ont froid, ont faim ou veulent tenir le jouet qu’ils semblent remarquer à l’autre bout de la pièce. Nous apprenons à ne pas supposer que si les bébés grognent ou s’agitent, c’est qu’il faut les asseoir, les prendre dans les bras, les bercer ou les faire rebondir pour les endormir. Nous reconnaissons que, comme nous, les bébés ont parfois des sentiments qu’ils veulent partager et qu’ils y travailleront à leur manière avec notre soutien.
Nous apprenons à différencier les signaux de nos enfants de nos propres projections. Nous devenons plus conscients des habitudes que nous créons (comme asseoir les bébés ou les faire rebondir pour dormir), habitudes qui peuvent ensuite devenir les besoins de notre enfant. Ce sont des besoins créés artificiellement plutôt que des besoins organiques.
En bref, la parentalité RIE nous demande d’utiliser notre esprit ainsi que notre instinct, de regarder et d’écouter attentivement et soigneusement avant de répondre.
L’observation sensible nous prouve que nos bébés sont des individus compétents avec des pensées, des souhaits et des besoins qui leur sont propres, et une fois que nous découvrons cette vérité, il n’y a pas de retour en arrière. Alors, comme Alison Gopnik, l’une des plusieurs psychologues à l’avant-garde d’une nouvelle vague passionnante de recherche sur le cerveau des nourrissons, nous pourrions nous demander : » Pourquoi nous sommes-nous trompés sur les bébés pendant si longtemps ? «
Les observateurs praticiens comme la fondatrice de RIE, Magda Gerber, n’avaient pas tort. Il y a plus de soixante ans, Gerber et son mentor, la pédiatre Emmi Pikler, savaient ce que les recherches de Gopnik sont enfin en train de prouver : les nourrissons naissent avec des capacités d’apprentissage phénoménales, des dons uniques, des pensées et des émotions profondes. Pikler et Gerber ont rejeté la notion de bébés comme des « blobs mignons » il y a des années, les ont compris comme des personnes entières méritant notre respect.
L’approche RIE de Gerber peut peut-être être mieux décrite comme la mise en action du respect des bébés. Voici comment :
1. Nous communiquons de manière authentique. Nous parlons avec notre voix authentique (bien qu’un peu plus lentement avec les bébés et les tout-petits), nous utilisons de vrais mots et nous parlons de vraies choses, surtout des choses qui concernent directement nos bébés et qui se passent maintenant. Nous encourageons les bébés à développer leurs aptitudes à la communication en leur posant des questions, en leur donnant beaucoup de temps pour répondre, en reconnaissant toujours leur communication.
2. Nous invitons les bébés à participer activement aux activités de soins comme le change, le bain, les repas et les rituels du coucher et nous leur accordons toute notre attention pendant ces activités. Cette inclusion et cette attention ciblée nourrissent notre relation parent-enfant, procurant aux enfants le sentiment de sécurité dont ils ont besoin pour pouvoir se séparer et s’engager dans des jeux autodirigés.
3. Nous encourageons les jeux autodirigés ininterrompus en offrant même aux plus jeunes nourrissons des possibilités de jeux libres, en observant avec sensibilité pour ne pas interrompre inutilement et en faisant confiance aux choix de jeux de notre enfant. Parfait, en fait.
4. Nous permettons aux enfants de développer naturellement leurs compétences motrices et cognitives selon leur calendrier inné en leur offrant des possibilités de jeu libre et de mouvement dans un environnement enrichissant, plutôt que d’enseigner, de restreindre ou d’interférer de toute autre manière avec ces processus organiques. Notre rôle dans le développement est principalement la confiance.
5. Nous valorisons la motivation intrinsèque et la direction intérieure, donc nous reconnaissons l’effort et prenons soin de ne pas trop féliciter. Nous faisons confiance à nos enfants pour qu’ils se connaissent mieux que nous ne les connaissons, c’est pourquoi nous leur permettons de prendre l’initiative lorsqu’ils jouent et choisissent des activités d’enrichissement, plutôt que de projeter nos propres intérêts. Nous encourageons les passions de nos enfants et les soutenons dans la réalisation de leurs rêves.
6. Nous encourageons les enfants à exprimer leurs émotions en les acceptant ouvertement et en les reconnaissant.
7. Nous reconnaissons que les enfants ont besoin de leaders confiants et empathiques et de limites claires, mais pas de honte, de distractions, de punitions ou de temps mort.
8. Nous permettons aux enfants de résoudre des problèmes, de vivre des conflits adaptés à leur âge et d’en tirer des leçons avec notre soutien.
9. Nous comprenons le pouvoir de notre modélisation et reconnaissons que nos enfants apprennent de nous par nos moindres paroles et actions sur l’amour, les relations, l’empathie, la générosité, la gratitude, la patience, la tolérance, la gentillesse, l’honnêteté et le respect. Plus profondément, ils apprennent sur eux-mêmes, leurs capacités et leur valeur, leur place dans nos cœurs et dans le monde.
Note : ce ne sont pas les principes officiels de Magda Gerber en matière de RIE (qui se trouvent ICI).
Le résultat de tout cela ? Je ne pourrais pas être plus d’accord avec les promesses énoncées par Magda Gerber : « La RIE aide les adultes à élever des enfants qui sont compétents, confiants, curieux, attentifs, explorateurs, coopératifs, sûrs, paisibles, concentrés, autonomes, ingénieux, impliqués, dirigés intérieurement, conscients et intéressés ».
Mais ce pour quoi je suis le plus reconnaissant à Magda, ce sont les relations de confiance profonde et de respect mutuel que j’entretiens avec mes enfants. Le respect et la confiance ont un effet boomerang. Ils vous reviennent en pleine face. Comme l’a promis Magda, j’ai élevé des enfants que j’aime non seulement, mais » en compagnie desquels j’aime être « .
♥
Dans ces deux épisodes de podcast (issus de ma série » Unruffled « ), je partage davantage sur les 6 premiers fondamentaux de la parentalité. Le dernier épisode dans lequel je décrirai les bases 7, 8 et 9 est à venir !
Pour en savoir plus sur la parentalité RIE, consultez ces ressources :
Livres
Your Self-Confident Baby par Magda Gerber et Allison Johnson
Dear Parent : Prendre soin des nourrissons avec respect par Magda Gerber
Le Bulletin Pikler n°14 par le Dr Emmi Pikler
Mes livres : Elevating Child Care : A Guide to Respectful Parenting et No Bad Kids : Toddler Discipline Without Shame (tous deux disponibles en Audio)
Blogs
Mes posts, notamment Le cadeau de Magda Gerber aux adultes et 9 Parenting Words to Live By
Ma chaîne youtube
.